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本文深入地分析了任务型英语教学法在认识和应用中所产生的误区及其根本原因,并探索了走出这些误区的途径,以便使其能够更好地适应我国中学英语教学实践,并促进其自身的健康发展。
基于认知理论的任务型英语教学对策研究
【摘 要】
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本文深入地分析了任务型英语教学法在认识和应用中所产生的误区及其根本原因,并探索了走出这些误区的途径,以便使其能够更好地适应我国中学英语教学实践,并促进其自身的健康
【机 构】
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陇南师范高等专科学校英语系
【出 处】
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宁夏师范学院学报
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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甘肃省教育科研“十一五”规划课题（GSBG[2009]GXG178）.
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