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语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛、最基本、最方便的信息载体。苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”精心设计的、闪烁着智慧火花的教学语言，能把模糊的事理讲清楚，把枯燥无味的数学内容讲生动，把静态的现象讲活起来，启发学生去追问、去探索，使学生的思维处于活跃状态，从而提高学习效率。