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一次，学校开展同课异构的教学研讨，两位老师上了同一节科学课——《食物的消化》。案例一（老师导入新课后，抛出问题。）师：同学们，你们知道食物进入我们体内跑到哪里去了呢？
“导”与“试”
【摘 要】
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一次，学校开展同课异构的教学研讨，两位老师上了同一节科学课——《食物的消化》。案例一（老师导入新课后，抛出问题。）师：同学们，你们知道食物进入我们体内跑到哪里去了呢？
【机 构】
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江苏省南京市江宁区土桥中心小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2014年6期
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