基于活动理论的“学-教-行”混合学习模式设计

来源 :赣南师范大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wd1219981997

【摘要】

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当代的教育实践,要求混合学习既能促进学生的知识学习,又能培养学生的创新实践能力.活动理论立足于学生的主体地位,强调通过中介工具将内部心理活动和外部实践活动,将学习活

【作者】

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孔利华高少芋梁启勤

【机构】

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赣南师范大学新闻与传播学院,江西环境工程职业学院汽车机电学院

【出处】

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赣南师范大学学报

【发表日期】

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2020年3期

【关键词】

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活动理论 “学-教-行”学习模式混合学习 activity theory“Learning-Teaching-Acting”learning modelble

【基金项目】

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国家社科基金课题(CIA150192),江西省教育规划课题(17YB162),江西省高校教改课题(JXJG-16-14-17)

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当代的教育实践,要求混合学习既能促进学生的知识学习,又能培养学生的创新实践能力.活动理论立足于学生的主体地位,强调通过中介工具将内部心理活动和外部实践活动,将学习活动和社会活动统一起来.论文基于活动理论,构建了“学-教-行”混合学习模式.该模式以在线学习平台为中介工具,将课程内容学习、知识内化重构和实践设计与实施等有机地链接为一个整体.

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