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为适应医学模式和护理模式转变,护理教学已不能满足于单纯的知识或技能的传授,尤其是对"灰色"学生必须结合其群体特征,进行非知识力因素的开发和培养,以提高学生的整体素质.通过两年来在这方面的一些尝试所得到的部分数据及结果,认为在护理教学中对"灰色"学生开展非智力因素的培养是重要而可行的,因为智力因素只是取得成功的条件,非智力因素才是取得成功的保证.