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摘 要：随着经济全球化的发展，英语越来越发挥着重要的作用。学好英语可以更好的适应社会，这就要求教师要对学生进行更好的英语知识灌输，才能帮助学生学习好英语。本文就高职高专英语教学中英语文化意识的渗透策略进行研究，希望对英语教学工作者有所帮助。
关键词：高职高专；英语文化意识；教学
一个国家的文化和语言相互影响，相辅相成。语言是文化的载体，文化对语言又有着约束的作用。因此，要想学好英语就需要了解英语文化，教师在督促学生学好英语的同时也要把英语文化意识渗透到学生的思想中。
1提高學生学习英语文化的兴趣
由于存在着文化差异，我国高职高专学生在学习英语文化时会感到力不从心，对英语学习兴趣不大，这就导致学生一开始就对英语学习有着排斥的心理。教师要运用合适的教学方法，把英语文化灌输给学生，让学生觉得学习英语不是一件枯燥的事，而是很有趣的事。
1.1师生互动的课堂学习氛围
从中西方的文化差异不难看出，中国的课堂教育一般都是教师在上面讲，学生在下面接受，而西方的教育则不同，西方国家教师在课堂上会更多的跟学生互动，让学生主导课堂，这样的课堂丰富有趣，提高了学生接受知识的主动性。要想对高职高专学生进行英语文化渗透，就必须改变传统的课堂模式，模拟西方的课堂，让学生活跃起来，这样高职高专学生会对英语学习充满兴趣，学习起来会更轻松。师生互动起来，课堂才具有生命力。例如在学习单词“friend”时，教师可以让学生在课堂上踊跃发言，讲讲自己有几个朋友，和朋友发生的有趣的事。教师也可以和学生谈谈自己的朋友，这样师生情谊也会变得更好。
1.2阅读材料的有关文化知识渗透
在给高职高专学生讲解阅读理解题前进行有关阅读材料的文化背景学习，这样既能提高学生的学习兴趣，也可以让学生更好的了解英语文化知识背景，不至于把学生培养成一个只会书面知识，不懂文化知识的“书呆子”。例如在学习“Elias’story”一文时，教师可以把有关南非这一国家的背景给学生简单讲解，并且用多媒体播放有关南非人民日常生活的图片及视频，帮助学生更好的了解南非，在观看了图片及视频后，学生对南非人就不会陌生，在学习课文时，就不会是仅凭借自己的想象进行学习，这样学生学的就会更快，效果更好。一边了解，一边学习，边玩边学，这样有趣的学习更能让学生接受。
1.3鼓励学生养成课外英语阅读的好习惯
对于高职高专的学生而言，学习英语就是听、说、读、写。而阅读是最主要的学习内容，学习英语就是为了让学生可以看懂英语的文章。通过让学生养成课外英语阅读的好习惯，可以使其增加大量的词汇，也会增强学生的语言文字感觉，提升语感。课外英语阅读也可以让学生更多方面的学习英语文化知识。对英语文化知识的全面了解可以帮助学生更好的学习英语。例如，教师可以先让学生阅读中国小说英译版本，比如著名的小说“HOW THE STEEL WAS TEMPERED”。学生可以通过中英对照来慢慢读，时间久了就可以培养成英语阅读的好习惯。
2更多的了解英语文化
只有了解了才爱学，对于高职高专的学生而言，英语文化就是一门陌生的语言，在心理上首先就会排斥，只有学生积极的了解英语文化，发现英语文化的魅力，才会主动学习。
2.1观看英文电影
教师鼓励学生去看英文电影，通过观看电影学习英语可以让学生学到最地道的英语语句表达，通过对英美人的观察，学生可以更多的了解英美人的生活日常。这样可以大大的提高学生的学习兴趣以及学习热情，让学生在轻松的环境氛围中，潜移默化的学到了英语国家的文化知识，也会更激励学生学习英语，让学生热爱上美剧也激发了其学习英语的热情。比如让学生观看“暮光之城”，里边精彩的狼人故事可以吸引学生的兴趣，通过几部剧的学习，更可以让学生感受到英语语言的魅力，从而达到主动学习的目的。
2.2英语文化背景的灌输
教师可以把英语文化背景讲给学生，在了解了英语的由来后学生更容易接受学习英语。就像中文历史里教的中国最开始的文字是甲骨文，通过让学生猜每个甲骨文对应的现代汉字是什么来激发学生的学习兴趣。在学习英语时，教师也可以把各种时期的英语拿出来给学生作比较。
3英语文化意识渗透的意义
经济全球化导致英语成为现在世界上通用语言之一，为了更好的适应社会的发展，当代学生必须学好英语，少年强则国强，高职高专学生作为新一代的国家继承人，更要努力学好英语。教师在教导学生时更要注重英语文化意识的渗透，做到不死学，而是理解加记忆，轻松愉快的就把知识“消化”了。
中国近几十年发生了翻天覆地的变化，各方面发展的都特别快。但是在很多方面我国还是落后于西方发达国家的，要发展，要进步，就必须谦虚学习，学习别国的先进技术。这时英语学习就显得尤其重要，学好英语已经不仅仅是适应社会这么简单了，更是保证我国可以更好更快的发展，不至于落后挨打的状况发生。
4总结
高职高专英语教学中英语文化意识的渗透就是培养学生的学习兴趣，让学生自主学习。教师给予学生学习方法，鼓励学生了解英语文化知识，通过观看英语电影以及阅读英语小说养成学习英语的好习惯，好兴趣。希望本文提出的几点策略可以被高职高专教师在教学中得以应用。
参考文献
[1]孟庆云，李良.刍议高职高专英语教学中英语文化意识的渗透[J].现代交际，2016（15）：22.
[2]唐勇.高职高专英语教学中英语文化意识渗透分析[J].校园英语，2017（28）：68.
关键词：高职高专；英语文化意识；教学
一个国家的文化和语言相互影响，相辅相成。语言是文化的载体，文化对语言又有着约束的作用。因此，要想学好英语就需要了解英语文化，教师在督促学生学好英语的同时也要把英语文化意识渗透到学生的思想中。
1提高學生学习英语文化的兴趣
由于存在着文化差异，我国高职高专学生在学习英语文化时会感到力不从心，对英语学习兴趣不大，这就导致学生一开始就对英语学习有着排斥的心理。教师要运用合适的教学方法，把英语文化灌输给学生，让学生觉得学习英语不是一件枯燥的事，而是很有趣的事。
1.1师生互动的课堂学习氛围
从中西方的文化差异不难看出，中国的课堂教育一般都是教师在上面讲，学生在下面接受，而西方的教育则不同，西方国家教师在课堂上会更多的跟学生互动，让学生主导课堂，这样的课堂丰富有趣，提高了学生接受知识的主动性。要想对高职高专学生进行英语文化渗透，就必须改变传统的课堂模式，模拟西方的课堂，让学生活跃起来，这样高职高专学生会对英语学习充满兴趣，学习起来会更轻松。师生互动起来，课堂才具有生命力。例如在学习单词“friend”时，教师可以让学生在课堂上踊跃发言，讲讲自己有几个朋友，和朋友发生的有趣的事。教师也可以和学生谈谈自己的朋友，这样师生情谊也会变得更好。
1.2阅读材料的有关文化知识渗透
在给高职高专学生讲解阅读理解题前进行有关阅读材料的文化背景学习，这样既能提高学生的学习兴趣，也可以让学生更好的了解英语文化知识背景，不至于把学生培养成一个只会书面知识，不懂文化知识的“书呆子”。例如在学习“Elias’story”一文时，教师可以把有关南非这一国家的背景给学生简单讲解，并且用多媒体播放有关南非人民日常生活的图片及视频，帮助学生更好的了解南非，在观看了图片及视频后，学生对南非人就不会陌生，在学习课文时，就不会是仅凭借自己的想象进行学习，这样学生学的就会更快，效果更好。一边了解，一边学习，边玩边学，这样有趣的学习更能让学生接受。
1.3鼓励学生养成课外英语阅读的好习惯
对于高职高专的学生而言，学习英语就是听、说、读、写。而阅读是最主要的学习内容，学习英语就是为了让学生可以看懂英语的文章。通过让学生养成课外英语阅读的好习惯，可以使其增加大量的词汇，也会增强学生的语言文字感觉，提升语感。课外英语阅读也可以让学生更多方面的学习英语文化知识。对英语文化知识的全面了解可以帮助学生更好的学习英语。例如，教师可以先让学生阅读中国小说英译版本，比如著名的小说“HOW THE STEEL WAS TEMPERED”。学生可以通过中英对照来慢慢读，时间久了就可以培养成英语阅读的好习惯。
2更多的了解英语文化
只有了解了才爱学，对于高职高专的学生而言，英语文化就是一门陌生的语言，在心理上首先就会排斥，只有学生积极的了解英语文化，发现英语文化的魅力，才会主动学习。
2.1观看英文电影
教师鼓励学生去看英文电影，通过观看电影学习英语可以让学生学到最地道的英语语句表达，通过对英美人的观察，学生可以更多的了解英美人的生活日常。这样可以大大的提高学生的学习兴趣以及学习热情，让学生在轻松的环境氛围中，潜移默化的学到了英语国家的文化知识，也会更激励学生学习英语，让学生热爱上美剧也激发了其学习英语的热情。比如让学生观看“暮光之城”，里边精彩的狼人故事可以吸引学生的兴趣，通过几部剧的学习，更可以让学生感受到英语语言的魅力，从而达到主动学习的目的。
2.2英语文化背景的灌输
教师可以把英语文化背景讲给学生，在了解了英语的由来后学生更容易接受学习英语。就像中文历史里教的中国最开始的文字是甲骨文，通过让学生猜每个甲骨文对应的现代汉字是什么来激发学生的学习兴趣。在学习英语时，教师也可以把各种时期的英语拿出来给学生作比较。
3英语文化意识渗透的意义
经济全球化导致英语成为现在世界上通用语言之一，为了更好的适应社会的发展，当代学生必须学好英语，少年强则国强，高职高专学生作为新一代的国家继承人，更要努力学好英语。教师在教导学生时更要注重英语文化意识的渗透，做到不死学，而是理解加记忆，轻松愉快的就把知识“消化”了。
中国近几十年发生了翻天覆地的变化，各方面发展的都特别快。但是在很多方面我国还是落后于西方发达国家的，要发展，要进步，就必须谦虚学习，学习别国的先进技术。这时英语学习就显得尤其重要，学好英语已经不仅仅是适应社会这么简单了，更是保证我国可以更好更快的发展，不至于落后挨打的状况发生。
4总结
高职高专英语教学中英语文化意识的渗透就是培养学生的学习兴趣，让学生自主学习。教师给予学生学习方法，鼓励学生了解英语文化知识，通过观看英语电影以及阅读英语小说养成学习英语的好习惯，好兴趣。希望本文提出的几点策略可以被高职高专教师在教学中得以应用。
参考文献
[1]孟庆云，李良.刍议高职高专英语教学中英语文化意识的渗透[J].现代交际，2016（15）：22.
[2]唐勇.高职高专英语教学中英语文化意识渗透分析[J].校园英语，2017（28）：68.