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每一门学科都有自身的知识体系,但教学的核心问题是对学生学科素养的培养。上海市中学数学特级教师邵翼如及其名师工作室学员对"数学素养"进行了研究,他们针对初中学生的生理、心理、认知的特点,在数学教学中,紧紧把握住人文素养和科学素养在数学知识中的契合点,有效落实三维教学目标,取得了一定的成果。
新课程背景下学生“数学素养”的培养——谈人文素养和科学素养在初中数学教学中的渗透
【摘 要】
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每一门学科都有自身的知识体系,但教学的核心问题是对学生学科素养的培养。上海市中学数学特级教师邵翼如及其名师工作室学员对"数学素养"进行了研究,他们针对初中学生的生理
【机 构】
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上海市西南位育中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2009年11期
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