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摘要：笔者认为在班级管理的过程中，采用“以生为本，灵动管理”的创新性模式具有重要作用。而我国当下的小学班主任在班级管理方面存在着如教学模式陈旧、教学创新性不足、教学效率不高、学生学习兴趣不足等问题。基于以上小学班级管理和德育现状，本文先对小学当下的道德教育现状及所存在的问题进行了分析，再对小学班级管理和道德教育中的管理策略方面进行了分析，并且提出了几点建议。
关键词：小学生;道德教育;班级管理;创新实践
一、引言
在现代较为浮躁的社会中，小学生更应该多诵读优秀的文学作品，在日常的生活学习过程中，注重提升自身的道德品质，实现日常学习和道德素养二合一的成长效果，这样不但可以学习优良的传统文化，还可以从小养成优良的道德品质，提升学生自身的素养，领悟人生哲理。
二、国内部分小学的班级管理和德育现状
2.1当下小学的班级管理模式缺乏创新性
第一方面，一部分小学老师在开展对学生的德育教育方面所采用的教学模式仍旧停留在传统的說教式教学，虽然这种模式能够在短时间内帮助学生了解班级管理以及相对应的做法，但是却缺乏了和生活实际的有效结合，无法真正地让小学生在日常学习生活中进行实践，因此对学生的教育效果也不是很好。
第二方面，一些小学在对学生进行德育教育的过程中，学生一开始能够坚持每天听讲一些和德育教育相关的内容，例如如何尊老爱幼、拾金不昧、勇于奉献等等，但是由于这种教学模式对学生的吸引力不足，因此长时间之后，学生对德育教育的兴趣就会大大降低。
2.2学生对道德教育的重视程度不够
第一，小学生迫于学习的压力，可自由支配的时间较少，多数情况下是以学习主要课程为主，而忽略了在道德教育方面的学习。
第二，小学班主任在课堂中与学生进行交流的过程中，不能够很好地对学生在班级管理的意义和道德榜样方面进行引导，无法帮助他们对道德教育产生更大的学习兴趣，因此也导致班级管理效果也较差。
三、新课标背景下小学班主任班级管理的创新与实际策略研究
3.1在班级管理过程中重视对学生的道德教育
笔者认为，虽然多数小学都是采用了现代化教学的模式，但根据国内一些知名专家和学者的研究可以得知，在现代化教育中我们仍旧需要重视班级管理，回归德育，重温德育，这是因为德育是教学之源，若不重视德育工作，就等于是放弃了最基础、最原汁原味的教育;此外，老师应该多引用经典教学内容，例如《孔融让梨》和《司马光砸缸》这两篇经典故事，是经过至少两代人的教育实践的，并且其中还蕴含着我国自古以来一些优秀的道德教育内容，例如《孔融让梨》中可以帮助小学生从小树立谦虚礼让的道德意识，《狼来了》可以从侧面让小学生树立诚实守信的道德意识，培养学生在这方面的道德品质，这在进行班级管理工作的过程中大有裨益。
具体来说，首先，老师可以在日常的班级管理过程中，对当下的开会内容进行充分准备。其次，在日常班会中，应该引导学生对今天所需学习的内容进行大致理解之后，要求学生尽可能地多执行，多行动。最后，老师可以在下次班会前，让学生对上次所学的内容和相关的道德教育内容进行重温和回顾，这样就可以进一步地加深学生对班级管理和道德教育的印象，真正地体现出“德育&班级管理”整合教学的意义——在班级管理中实现道德教育，在道德教育中体现班级管理。
3.2运用好地区传统文化，打造特色“班级管理&德育”整合的创新模式
笔者认为，老师还可以借助地区传统文化打造具体特色的“班级管理&德育”整合型创新课堂，这样做的优势在于：
第一，不但实现了班级管理，还可以从小提升学生对德育教育的兴趣。
第二，相对于传统的班级管理，通过合理科学的运用地区传统文化，还可以打造具有当地特色的班级管理创新课堂，例如老师可以根据本次班会的主题、当地习俗当地特色文化、道德教育内容的相关性，在日常班级管理的过程中，实现对学生在传统文化和道德品质方面的教育。
具体来说，老师可以结合班级管理中和道德教育相关的内容，例如团结协作、尊老爱幼、诚实守信、文明礼让、勤劳踏实等，在对学生进行班级管理的过程中，实现对这些优良道德品质的教育，让学生在以后每一次的语文课程学习过程中，都可以联想到相关的道德品质，这样就可以有效地实现小学德育和语文学科教学的有效整合。
四、结束语
虽然目前我国一些小学班主任在班级管理方面有所提升，但在如何有效地对班级管理工作进行创新方面还存在着一些问题。基于以上现状，笔者从两个角度将小学班级管理的创新路径进行了论述——可以很好提升学生的道德品质、班级管理效率，这也是本文的主要内容，希望对小学的班主任在教学的过程中能够起到帮助作用。
参考文献：
[1]王春，刘杰莲.基于教育行动研究的《新视野小学德育教育》混合式教学模式建构实践与反思[J].黑龙江工业学院学报（综合版），2018，18（09）：118-122.
[2]张琳琳.国内小学院校在道德教育模式中的优势互补——浅谈学案和翻转课堂教学有效结合[J/OL].语文广场，2018（10）：154-155[2018-10-17].
关键词：小学生;道德教育;班级管理;创新实践
一、引言
在现代较为浮躁的社会中，小学生更应该多诵读优秀的文学作品，在日常的生活学习过程中，注重提升自身的道德品质，实现日常学习和道德素养二合一的成长效果，这样不但可以学习优良的传统文化，还可以从小养成优良的道德品质，提升学生自身的素养，领悟人生哲理。
二、国内部分小学的班级管理和德育现状
2.1当下小学的班级管理模式缺乏创新性
第一方面，一部分小学老师在开展对学生的德育教育方面所采用的教学模式仍旧停留在传统的說教式教学，虽然这种模式能够在短时间内帮助学生了解班级管理以及相对应的做法，但是却缺乏了和生活实际的有效结合，无法真正地让小学生在日常学习生活中进行实践，因此对学生的教育效果也不是很好。
第二方面，一些小学在对学生进行德育教育的过程中，学生一开始能够坚持每天听讲一些和德育教育相关的内容，例如如何尊老爱幼、拾金不昧、勇于奉献等等，但是由于这种教学模式对学生的吸引力不足，因此长时间之后，学生对德育教育的兴趣就会大大降低。
2.2学生对道德教育的重视程度不够
第一，小学生迫于学习的压力，可自由支配的时间较少，多数情况下是以学习主要课程为主，而忽略了在道德教育方面的学习。
第二，小学班主任在课堂中与学生进行交流的过程中，不能够很好地对学生在班级管理的意义和道德榜样方面进行引导，无法帮助他们对道德教育产生更大的学习兴趣，因此也导致班级管理效果也较差。
三、新课标背景下小学班主任班级管理的创新与实际策略研究
3.1在班级管理过程中重视对学生的道德教育
笔者认为，虽然多数小学都是采用了现代化教学的模式，但根据国内一些知名专家和学者的研究可以得知，在现代化教育中我们仍旧需要重视班级管理，回归德育，重温德育，这是因为德育是教学之源，若不重视德育工作，就等于是放弃了最基础、最原汁原味的教育;此外，老师应该多引用经典教学内容，例如《孔融让梨》和《司马光砸缸》这两篇经典故事，是经过至少两代人的教育实践的，并且其中还蕴含着我国自古以来一些优秀的道德教育内容，例如《孔融让梨》中可以帮助小学生从小树立谦虚礼让的道德意识，《狼来了》可以从侧面让小学生树立诚实守信的道德意识，培养学生在这方面的道德品质，这在进行班级管理工作的过程中大有裨益。
具体来说，首先，老师可以在日常的班级管理过程中，对当下的开会内容进行充分准备。其次，在日常班会中，应该引导学生对今天所需学习的内容进行大致理解之后，要求学生尽可能地多执行，多行动。最后，老师可以在下次班会前，让学生对上次所学的内容和相关的道德教育内容进行重温和回顾，这样就可以进一步地加深学生对班级管理和道德教育的印象，真正地体现出“德育&班级管理”整合教学的意义——在班级管理中实现道德教育，在道德教育中体现班级管理。
3.2运用好地区传统文化，打造特色“班级管理&德育”整合的创新模式
笔者认为，老师还可以借助地区传统文化打造具体特色的“班级管理&德育”整合型创新课堂，这样做的优势在于：
第一，不但实现了班级管理，还可以从小提升学生对德育教育的兴趣。
第二，相对于传统的班级管理，通过合理科学的运用地区传统文化，还可以打造具有当地特色的班级管理创新课堂，例如老师可以根据本次班会的主题、当地习俗当地特色文化、道德教育内容的相关性，在日常班级管理的过程中，实现对学生在传统文化和道德品质方面的教育。
具体来说，老师可以结合班级管理中和道德教育相关的内容，例如团结协作、尊老爱幼、诚实守信、文明礼让、勤劳踏实等，在对学生进行班级管理的过程中，实现对这些优良道德品质的教育，让学生在以后每一次的语文课程学习过程中，都可以联想到相关的道德品质，这样就可以有效地实现小学德育和语文学科教学的有效整合。
四、结束语
虽然目前我国一些小学班主任在班级管理方面有所提升，但在如何有效地对班级管理工作进行创新方面还存在着一些问题。基于以上现状，笔者从两个角度将小学班级管理的创新路径进行了论述——可以很好提升学生的道德品质、班级管理效率，这也是本文的主要内容，希望对小学的班主任在教学的过程中能够起到帮助作用。
参考文献：
[1]王春，刘杰莲.基于教育行动研究的《新视野小学德育教育》混合式教学模式建构实践与反思[J].黑龙江工业学院学报（综合版），2018，18（09）：118-122.
[2]张琳琳.国内小学院校在道德教育模式中的优势互补——浅谈学案和翻转课堂教学有效结合[J/OL].语文广场，2018（10）：154-155[2018-10-17].