【摘 要】
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评估是学习者对绩效和策略的有效性分析,是元认知的重要组成维度。评估可以促进学习者进行自我调节以适应自主学习过程。本研究利用学习分析技术建立学习行为与评估能力之间
【基金项目】
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北京邮电大学教育教学改革项目(2020CXCY)
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评估是学习者对绩效和策略的有效性分析,是元认知的重要组成维度。评估可以促进学习者进行自我调节以适应自主学习过程。本研究利用学习分析技术建立学习行为与评估能力之间的关联关系,探索行为数据预测评估能力发展变化的可行性。以北京邮电大学信息与通信工程学院专业导论课的学生作为研究对象,采用量表对学生的评估水平进行多次测量以分析评估能力变化,并从课程学习过程出发构建学习行为指标。进行学习行为筛选并对预测模型进行处理和分析后,发现资源利用、自检、复习和任务完成质量四项学习行为能有效预测评估能力的变化,证明在线学习行为数
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