文本的价值审定及切入策略——《水浒传》的思辨读写实践

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<正>整本书阅读改变了碎片化、拼接式、浅层次的阅读现状。阅读《水浒传》对学生阅读能力的培养有一定作用。分析《水浒传》中文本价值和不同切入角度下的阅读体验,可以探究出一套有效的整本书阅读策略,并为《水浒传》的文学研究提供一定参考。无论是"四书五经",还是"四大名著",都应该在现代价值的角度上评价和审查,认真思考其文学价值和阅读切入角度。
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目的调查全国已开展和有意向开展流感疫苗接种公费项目地区的基本情况,分析流感公费项目实施的关键要点,为制订政策措施提供依据。方法通过定性访谈和线上调查,对2018年已开展流感公费项目地区以及拟在未来3年开展流感公费项目地区的疾病预防控制中心负责流感公费项目的业务骨干进行调查。采用SPSS 20.0软件进行统计分析。结果共调查11个已开展和54个有意向开展流感公费项目的地区疾控中心。在已开展流感公费项
走出学情分析"经验主义""主观主义"和"形式主义"的误区,突破学生阅读兴趣低、驱动力不足等名著阅读教学的难点,需要重点思考如何基于学情去设计和实施名著项目学习活动。以《水浒传》项目学习为例,阐述整本书阅读视域下的学情分析:以课标和教材分析为起点,以项目学习结束为终点,贯穿名著项目学习设计与实施的全过程;根据动态的学情调整并确立名著阅读教学策略,建构基于学情的名著项目学习的实施路径。
实践调查证明,若要问最喜欢的水浒人物是谁,绝大多数男女老少都会说出武松这个名字。且对人物形象具有分析能力也是学生所必须具备的。基于此,作为一名初中语文教师,不妨从"武松"这一人物出发,让学生感受到课堂活动的精彩之处,从而引导学生学习如何对人物形象进行分析,提高学生阅读名著的能力,
《水浒传》是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说,开了白话章回体小说的先河。它描写的以宋江为首的农民起义,发生在宋徽宗宣和年间,因为声势极盛,起义在民间产生了诸多奇闻异说。施耐庵就是在民间传说、民间说话伎艺和元杂剧水浒戏的基础上,加工写定成书的。因此,《水浒传》受到元曲的影响较大,口语与书面语交替使用,散发出独特的语言艺术魅力。
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一、整本书阅读教学困境1.应试式的"伪阅读"大行其道。部分教师为了升学率,越俎代庖"乱作为"。为了应对考试,部分学校把一部部名著分解成一堂堂讲解剖析课,细化为一道道练习题。学生因为时间、能力等限制,消极怠工"不作为"。面对教师布置的阅读任务,不少学生通过搜索引擎检索相应的故事梗概、人物简介等,不能完整阅读。
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说明文作为一种实用类文体,落脚点一定要放在实践上,学生经过学习要达到会说、会写的程度。这就要求教师在教会学生基本阅读方法,并能从文本中提取相应信息的基础上,进一步引导学生学习、借鉴文本的写法。学会拟写中心句,使说明中心突出;合理谋篇布局,使说明思路清晰;选用恰当手法,使说明语言准确生动。