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对话是教学的基本形式,它看似平淡,却蕴含着无比深远的意义,因为它是师生情感交互、智慧碰撞的重要渠道,更是孩子们学会倾听、学会交流和学习思考的重要途径。因此,在教学中教师要善于引导学生进行文本对话、生生之间的经验对话以及教学对话等,让孩子们能够更深入地学习数学,也让数学课堂充满灵气,闪烁着智慧。
对话,让数学学习更具灵气——以苏教版二年级“认识厘米”教学思考为例
【摘 要】
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对话是教学的基本形式,它看似平淡,却蕴含着无比深远的意义,因为它是师生情感交互、智慧碰撞的重要渠道,更是孩子们学会倾听、学会交流和学习思考的重要途径。因此,在教学中
【机 构】
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江苏省常熟市外国语附属小学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年13期
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