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针对大学计算机基础课程学时数减少、修读学生数持续高位、课程组教师数削减的状况,提出将信息技术与教学内容深度融合,探讨课程“虚拟第三学期”教改的实施模式,通过分析实施效果说明“虚拟第三学期”的开设能延展学生有效学习时间、提高学生自主学习能力和学习高效性。
大学计算机基础课程的“虚拟第三学期”教改
【摘 要】
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针对大学计算机基础课程学时数减少、修读学生数持续高位、课程组教师数削减的状况,提出将信息技术与教学内容深度融合,探讨课程“虚拟第三学期”教改的实施模式,通过分析实
【机 构】
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华南理工大学计算机科学与工程学院,广东机电职业技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2021年4期
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