【摘 要】
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素质教育背景下的小学教学中，开始体会到多元评价的积极作用。以往我国的小学评价体系中，总是将成绩作为对学生各方面评价的唯一原则，使得培养出来的学生只会学习，并没有任何的实
【基金项目】
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本文系“小学多元评价体系构建的实践研究”课题研究成果,课题编号17PTYB120
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素质教育背景下的小学教学中，开始体会到多元评价的积极作用。以往我国的小学评价体系中，总是将成绩作为对学生各方面评价的唯一原则，使得培养出来的学生只会学习，并没有任何的实践能力与生存能力，这与现代社会所需的多元化人才目标是完全不符合的。所以在现代化的教育背景下，尤其要重视小学初始阶段的评价体系构建，相信只要构建的合理与科学，必能将其教书育人的巨大优势发挥出来，使一个个学生的精神面貌焕发一新，朝着个性化与多元化的方向发展，为我国高素质人才的培养奠定扎实的基础。
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