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【摘 要】德育教学在现代的教学体系中越来越被重视，各个学校也是越来越重视对学生的德育教育，而这对身为班主任的老师们提出了更加高的要求。德育教育就是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理素质等方面的教育，它是学校的教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
【关键词】高中语文；班主任；德育教学；教学活动；开展措施
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0110-01
一、老师应做好榜样
班主任作为一个班级的带领者，首先自己就应该具备良好的道德品质，才能让班上的学生心服口服。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话的意思就是说，如果老师自己本身是正直的，那么就能够管束得住学生，但如果老师自己本身就道德败坏，就算是给学生下达严格的命令，学生也不会遵从。这句话表明了为人师表的重要性。作为一名高中班主任，无论在任何一个细节中都应该争做学生的表率。不管是在生活中的一言一行，还是在劳动过程中的一举一动，抑或是在教学时的每句话中，班主任都应该始终践行为人师表的原则。试想，一个信口雌黄、满嘴脏话的班主任，要如何才能教会学生文明做人？一个圆滑世故的班主任，如何教导学生成为一个正直的人？一个时间观念极差、丝毫不思进取的班主任，又如何教会学生分秒必争地学习？
二、培养优秀班干部
受我国传统教育体制以及教育理念的影响，教师在日常教学活动中长期霸占着学生的主体地位，教师权威不容侵犯，班级日常管理往往是教师的“一言堂”，毫无民主可言。这样的教育理念与教育模式不但不利于德育教育工作的开展，还会抑制学生的创新思维以及独立思考的能力，大大降低了教学质量，因此，班主任要积极转变传统教育理念，在班级管理中发扬民主精神，建立民主制度，切实提高班级管理质量。培养优秀班级干部是确保班级管理民主化的重要手段。在日常班级管理中，班主任要适当放权，充分发挥班干部的职能，由班干部带头解决好班里的日常事务，既可以充分展示班干部的才能，又能在班级管理中营造良好氛围，从而为德育教育工作的顺利开展打下良好的基础。
三、在丰富教学活动中渗透德育教育
传统的德育理论教学通常都是枯燥乏味的，根本不能激发学生学习的兴趣，取得的教学效果也不太理想。因此，为了在教学中有效渗透德育教育，班主任可以充分利用一些有趣地集体活动，实现对学生的德育教育。集体活动的形式丰富多彩，能够充分调动学生的积极性，主动参与到活动中，潜移默化地接受各种德育知识，不断完善自身的德育知识体系，促进学生的健康发展。同时，通过开展集体活动，能够有效增加学生与班主任之间的感情，营造出一种和谐良好的学习氛围。开展德育集体活动的最终目的是为了增强学生的德育观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为了给学生渲染出一种德育氛围，班主任可以选取法定节假日或者传统的节日开展各种各样的主题教育活动。
四、及時纠正问题
对于普遍问题，可以用班会课来解决。每周的开始，班主任都要对上周工作进行总结，部署下周的任务，从中发现优点，找出不足以扬长避短，使学生明确工作的目的、要求和办法，做到有章可循，有纪可依。同时，在平常班主任根据自己的观察，教师的反馈，班级管理记录本记载情况，发现了普遍存在的问题，也要及时召开班会，进行纠正，防患未然。班会召开的时间长短，要依具体问题的多少而定，要搞好会议记录，以便检查督办，落实实施。
五、家校联系开展德育教学
父母是学生的第一任教师，可以说家庭教育在学生的性格培养等各个方面有着不可估量的重要作用，尤其现在，大多数家庭都是独生子女，父母难免娇生惯养，百般宠爱。然而，这种多分的溺爱往往会让学生养成自私、懒惰、孤僻等各种不良品质。尤其在高三，学生面临着各种各样的人生选择、压力集中在一起很容易导致精神紧张，因此，家校结合的德育教育势在必行。
比如，作为高中班主任，我们要定期地和学生的家长取得联系，尤其是和那些情绪不稳定、在学习或者生活上存在一些问题的同学的家长，班主任要多向家长宣传学校对学生在道德品质等方面的要求，及时反应学生在校的表现，并征得家长的全力配合，和家长一起帮助学生纠正自身的问题。只有这样，家校结合，相互配合，才能给学生营造一种良好的成长环境，学生的德育教育工作才能真正地落实到实处。
综上所述，在高中阶段开展德育教育工作对学生的成长以及未来的发展具有深远的意义，高中班主任要充分认识到德育教育工作的重要性，积极转变传统教学理念，加强与学生的交流与沟通，不断提高自身综合素质，对学生进行言传身教，确保德育教育工作的顺利开展。此外，高中班主任还要联合家庭、社会，形成德育教育工作合力，切实提高高中德育教育工作质量。
参考文献
[1]豆平祖.新课程背景下对于高中班主任德育教育的几点认识[J].时代教育，2015（18）.
[2]张忠强.高中班主任德育工作的认识与实践[J].科技信息，2011（23）.
【关键词】高中语文；班主任；德育教学；教学活动；开展措施
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）31-0110-01
一、老师应做好榜样
班主任作为一个班级的带领者，首先自己就应该具备良好的道德品质，才能让班上的学生心服口服。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话的意思就是说，如果老师自己本身是正直的，那么就能够管束得住学生，但如果老师自己本身就道德败坏，就算是给学生下达严格的命令，学生也不会遵从。这句话表明了为人师表的重要性。作为一名高中班主任，无论在任何一个细节中都应该争做学生的表率。不管是在生活中的一言一行，还是在劳动过程中的一举一动，抑或是在教学时的每句话中，班主任都应该始终践行为人师表的原则。试想，一个信口雌黄、满嘴脏话的班主任，要如何才能教会学生文明做人？一个圆滑世故的班主任，如何教导学生成为一个正直的人？一个时间观念极差、丝毫不思进取的班主任，又如何教会学生分秒必争地学习？
二、培养优秀班干部
受我国传统教育体制以及教育理念的影响，教师在日常教学活动中长期霸占着学生的主体地位，教师权威不容侵犯，班级日常管理往往是教师的“一言堂”，毫无民主可言。这样的教育理念与教育模式不但不利于德育教育工作的开展，还会抑制学生的创新思维以及独立思考的能力，大大降低了教学质量，因此，班主任要积极转变传统教育理念，在班级管理中发扬民主精神，建立民主制度，切实提高班级管理质量。培养优秀班级干部是确保班级管理民主化的重要手段。在日常班级管理中，班主任要适当放权，充分发挥班干部的职能，由班干部带头解决好班里的日常事务，既可以充分展示班干部的才能，又能在班级管理中营造良好氛围，从而为德育教育工作的顺利开展打下良好的基础。
三、在丰富教学活动中渗透德育教育
传统的德育理论教学通常都是枯燥乏味的，根本不能激发学生学习的兴趣，取得的教学效果也不太理想。因此，为了在教学中有效渗透德育教育，班主任可以充分利用一些有趣地集体活动，实现对学生的德育教育。集体活动的形式丰富多彩，能够充分调动学生的积极性，主动参与到活动中，潜移默化地接受各种德育知识，不断完善自身的德育知识体系，促进学生的健康发展。同时，通过开展集体活动，能够有效增加学生与班主任之间的感情，营造出一种和谐良好的学习氛围。开展德育集体活动的最终目的是为了增强学生的德育观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。为了给学生渲染出一种德育氛围，班主任可以选取法定节假日或者传统的节日开展各种各样的主题教育活动。
四、及時纠正问题
对于普遍问题，可以用班会课来解决。每周的开始，班主任都要对上周工作进行总结，部署下周的任务，从中发现优点，找出不足以扬长避短，使学生明确工作的目的、要求和办法，做到有章可循，有纪可依。同时，在平常班主任根据自己的观察，教师的反馈，班级管理记录本记载情况，发现了普遍存在的问题，也要及时召开班会，进行纠正，防患未然。班会召开的时间长短，要依具体问题的多少而定，要搞好会议记录，以便检查督办，落实实施。
五、家校联系开展德育教学
父母是学生的第一任教师，可以说家庭教育在学生的性格培养等各个方面有着不可估量的重要作用，尤其现在，大多数家庭都是独生子女，父母难免娇生惯养，百般宠爱。然而，这种多分的溺爱往往会让学生养成自私、懒惰、孤僻等各种不良品质。尤其在高三，学生面临着各种各样的人生选择、压力集中在一起很容易导致精神紧张，因此，家校结合的德育教育势在必行。
比如，作为高中班主任，我们要定期地和学生的家长取得联系，尤其是和那些情绪不稳定、在学习或者生活上存在一些问题的同学的家长，班主任要多向家长宣传学校对学生在道德品质等方面的要求，及时反应学生在校的表现，并征得家长的全力配合，和家长一起帮助学生纠正自身的问题。只有这样，家校结合，相互配合，才能给学生营造一种良好的成长环境，学生的德育教育工作才能真正地落实到实处。
综上所述，在高中阶段开展德育教育工作对学生的成长以及未来的发展具有深远的意义，高中班主任要充分认识到德育教育工作的重要性，积极转变传统教学理念，加强与学生的交流与沟通，不断提高自身综合素质，对学生进行言传身教，确保德育教育工作的顺利开展。此外，高中班主任还要联合家庭、社会，形成德育教育工作合力，切实提高高中德育教育工作质量。
参考文献
[1]豆平祖.新课程背景下对于高中班主任德育教育的几点认识[J].时代教育，2015（18）.
[2]张忠强.高中班主任德育工作的认识与实践[J].科技信息，2011（23）.