【摘 要】
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陶先生说:“小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子”.换而言之,激活学生的学习主观能动性与激情,多给学生自我学习和自觉模仿的机会,必然能够促进
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陶先生说:“小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子”.换而言之,激活学生的学习主观能动性与激情,多给学生自我学习和自觉模仿的机会,必然能够促进学生在真正融入课堂中获得长足的进步,让他们在学习主体和主导者之间进行角色切换,既可丰富他们的内心感受,更能使他们在角色互换中深化教学的效率.
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