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本文从示范引领、循序渐进、多元激发和积累升华四个层次具体阐述了小学语文低年级教学中的朗读指导策略,对如何指导学生正确、流利、有感情地朗读课文进行一个较为深入的探讨。
小学低年级朗读指导策略
【摘 要】
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本文从示范引领、循序渐进、多元激发和积累升华四个层次具体阐述了小学语文低年级教学中的朗读指导策略,对如何指导学生正确、流利、有感情地朗读课文进行一个较为深入的探
【机 构】
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福建省龙岩师范附属小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年47期
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