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一、教师微笑是撒播在学生心间的阳光，可以驱散他们心中的雾霾
康德说：“这世上有三样东西有助于缓解生命的辛劳，希望，睡眠和微笑”。我想，对于那些稚嫩单纯的孩子来说，我们给得起的，至少是其中的两样，当你真诚的微笑可以像阳光一般在驱散学生心中偶尔的雾霾同时，亦会给他们带去，无限的希望。那么我们，至少可以做到，在他们想通过我们的一个眼神，一个表情，或一个动作获得肯定的时候，我们绝不会吝惜对他们表达，发自内心的最真诚和赞许的微笑。
我自己做乡村老师已经很久了，久到十年有余，每年每月每周，在这样一个看似崇高光辉神圣无比实则艰苦不易的岗位上坚持、坚守。面对年龄相仿、面容不同的一届届如同花蕾般的孩子时，我也会常问自己，是否能够始终如一的，在他们表现良好的时候，在他们取得成绩的时候，在他们最需要鼓勵的时候，送给他们以发自心底的赞许和肯定有力的微笑？自我反思，倍觉庆幸的是，我的答案是肯定的。
这学期的第一周给三年级学生上语文课的时候，请孩子们用“有时……有时……有时”表达句子。我们班的小语文课代表很积极的举手回答说：“我们的语文老师，有时是因为我们调皮捣蛋生气，有时是因为我们偷懒完不成作业生气，有时是因为我们的表现不好生气"。听了她的回答，我心里顿时涌动着一种无法言说的滋味，这个孩该是有怎样善感和细腻的心思，才把老师每一次生气的时间和缘由记得那么清楚。其实，她不知道，我哪里会忍心，真心的去生她们的气，只是很辛苦的故意佯装着很生气，几分钟之后教室里的低气压就烟消云散气氛也从此天高云淡了而已！后来有机会跟她谈心时，无意间聊起她的句子，说我听了很感动。她便说她一向都害怕看到身边自己很在乎的人对自己生气，因为那样她心里会特别的不安和愧疚！看到她干净清澈的眼神，我忽然感到无比的庆幸，还好这些年，我从不习惯用尖锐刻薄的语言对待这些善感的学生，不然该会在他们纯真善良的心里留下多少划痕和阴影啊！
二、微笑是对学生错误的一种宽容
当他们不小心犯错时，教师对他们理解，宽容，信任型的微笑，会在他们心里植下更加坚强奋进的种子。
卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你”。作为学生，他们的表现肯定会有不那么好的时候，思维活跃，活泼可爱，聪明好动，甚至调皮捣蛋都是他们的天性，我认为，在他们表现得调皮懈怠或其他不尽如人意的时候，作为教师我们一定不要，用冷漠无情的语言斥责他们。反而，就事论事客观公正的对学生的言行进行点评远比那些尖锐的指责来得更有效果也更易于被所有人接受！如果之后再对他们表示理解和信任性的微笑，于那些直率善感的孩子们来说，就像是在他们的心间植下宽容信任的种子，最终会促进他们更加快乐茁壮坚定不移的朝着正确的方向成长。
还清楚的记得我自己上中学的时候，因为在一次课堂作业上犯了错误，数学老师只用她那冷漠的表情说了一句话，就足以让我的心寒若冰霜沉入谷底。当天放学回家时就特委屈的跟爸爸说，我不想再上学了。后来的很多年里，她说话的内容已早就忘记，可依然清晰的感受到，她用冰冷的声音说出的每一个字都像针一样让我有分明的痛觉！
长大后，我也成了她，因为学生时代有过的那次特殊的经历，更知道了该用怎样温婉柔和的态度去对待那些更需要肯定鼓励的学生。
三、教师微笑是建立民主平等，和谐友爱的新型师生关系的桥梁
新课程标准倡导的师生关系是：民主，平等，尊重，友善，宽容，理解以及和谐的教者与学者之间可以进行真正的心灵沟通的关系。正所谓“亲其师，信其道”，教者只有把自己的爱心，真情流露的表达给学生，才有可能做他们真正的良师益友。而，一个会吝惜自己微笑的老师是很难做到这一点的。因为，微笑是一种特殊的语言，只有它，能轻易的拨动对方的心弦，从而能使教师与学生之间，进行真正的知识，思想，以及良好情感的交流。
不久前我自己在师大接受培训的时候，我们的所有老师都有着极其专业的素养和广博精湛的知识，每次面对三个小时的课程，老师们从没有表现出任何的疲惫倦怠的神情，相反，他们总是以幽默诙谐的讲解方式将所有的难题以简单通俗的方式呈现出来。我们每每在教室里聚精会神的听老师讲解时，总有如沐春风的感觉。而老师亦会时而给予我们以会心肯定的微笑！那些时光里我们是真心的觉得，有师如此，倍感幸运。同时，也暗暗的决定以后的教学生涯里自己也要做他们那般的老师，不负自己，不误学生，也要把自己最真心的微笑撒在每一个能滋养真善美等美好情感的角落！
而我们班的很多留守儿童，包括各方面都表现特别优秀的班长陈佳乐以及其他的很多貌似天真调皮无忧无虑实质上却特别敏感脆弱的孩子，因为缺少，所以特别需要更多的关爱。微笑的表情和冷若冰霜的表情对他们的影响是截然不同的！
站在那三尺讲台时，我尤其能感受到那么多眼睛里的渴求与期待，那是对一种赞许的肯定的眼神的期待。他们总是保持了高度的注意力，仿佛老师只要点到了谁的名字或是表扬了谁注意了谁，那个被关注的孩子就会格外的激动和兴奋！这样的学生，这样单纯而敏感的一群孩子，我们怎会忍心，以淡漠冰冷的表情面对他们呢！贫穷或是富有，都没有人给不起一个真诚的微笑。常听人说，赠人玫瑰，手留余香。由此，我不禁联想到“送人微笑，心余阳光”！
总之，做一名在工作中经常面带微笑的老师，把更多的阳光播洒在学生的心田，同时也把更多的真、善、美留存在自己心里。如此，便能做一名自己开心学生亦幸福感满满的老师！
康德说：“这世上有三样东西有助于缓解生命的辛劳，希望，睡眠和微笑”。我想，对于那些稚嫩单纯的孩子来说，我们给得起的，至少是其中的两样，当你真诚的微笑可以像阳光一般在驱散学生心中偶尔的雾霾同时，亦会给他们带去，无限的希望。那么我们，至少可以做到，在他们想通过我们的一个眼神，一个表情，或一个动作获得肯定的时候，我们绝不会吝惜对他们表达，发自内心的最真诚和赞许的微笑。
我自己做乡村老师已经很久了，久到十年有余，每年每月每周，在这样一个看似崇高光辉神圣无比实则艰苦不易的岗位上坚持、坚守。面对年龄相仿、面容不同的一届届如同花蕾般的孩子时，我也会常问自己，是否能够始终如一的，在他们表现良好的时候，在他们取得成绩的时候，在他们最需要鼓勵的时候，送给他们以发自心底的赞许和肯定有力的微笑？自我反思，倍觉庆幸的是，我的答案是肯定的。
这学期的第一周给三年级学生上语文课的时候，请孩子们用“有时……有时……有时”表达句子。我们班的小语文课代表很积极的举手回答说：“我们的语文老师，有时是因为我们调皮捣蛋生气，有时是因为我们偷懒完不成作业生气，有时是因为我们的表现不好生气"。听了她的回答，我心里顿时涌动着一种无法言说的滋味，这个孩该是有怎样善感和细腻的心思，才把老师每一次生气的时间和缘由记得那么清楚。其实，她不知道，我哪里会忍心，真心的去生她们的气，只是很辛苦的故意佯装着很生气，几分钟之后教室里的低气压就烟消云散气氛也从此天高云淡了而已！后来有机会跟她谈心时，无意间聊起她的句子，说我听了很感动。她便说她一向都害怕看到身边自己很在乎的人对自己生气，因为那样她心里会特别的不安和愧疚！看到她干净清澈的眼神，我忽然感到无比的庆幸，还好这些年，我从不习惯用尖锐刻薄的语言对待这些善感的学生，不然该会在他们纯真善良的心里留下多少划痕和阴影啊！
二、微笑是对学生错误的一种宽容
当他们不小心犯错时，教师对他们理解，宽容，信任型的微笑，会在他们心里植下更加坚强奋进的种子。
卡耐基说：“微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意你”。作为学生，他们的表现肯定会有不那么好的时候，思维活跃，活泼可爱，聪明好动，甚至调皮捣蛋都是他们的天性，我认为，在他们表现得调皮懈怠或其他不尽如人意的时候，作为教师我们一定不要，用冷漠无情的语言斥责他们。反而，就事论事客观公正的对学生的言行进行点评远比那些尖锐的指责来得更有效果也更易于被所有人接受！如果之后再对他们表示理解和信任性的微笑，于那些直率善感的孩子们来说，就像是在他们的心间植下宽容信任的种子，最终会促进他们更加快乐茁壮坚定不移的朝着正确的方向成长。
还清楚的记得我自己上中学的时候，因为在一次课堂作业上犯了错误，数学老师只用她那冷漠的表情说了一句话，就足以让我的心寒若冰霜沉入谷底。当天放学回家时就特委屈的跟爸爸说，我不想再上学了。后来的很多年里，她说话的内容已早就忘记，可依然清晰的感受到，她用冰冷的声音说出的每一个字都像针一样让我有分明的痛觉！
长大后，我也成了她，因为学生时代有过的那次特殊的经历，更知道了该用怎样温婉柔和的态度去对待那些更需要肯定鼓励的学生。
三、教师微笑是建立民主平等，和谐友爱的新型师生关系的桥梁
新课程标准倡导的师生关系是：民主，平等，尊重，友善，宽容，理解以及和谐的教者与学者之间可以进行真正的心灵沟通的关系。正所谓“亲其师，信其道”，教者只有把自己的爱心，真情流露的表达给学生，才有可能做他们真正的良师益友。而，一个会吝惜自己微笑的老师是很难做到这一点的。因为，微笑是一种特殊的语言，只有它，能轻易的拨动对方的心弦，从而能使教师与学生之间，进行真正的知识，思想，以及良好情感的交流。
不久前我自己在师大接受培训的时候，我们的所有老师都有着极其专业的素养和广博精湛的知识，每次面对三个小时的课程，老师们从没有表现出任何的疲惫倦怠的神情，相反，他们总是以幽默诙谐的讲解方式将所有的难题以简单通俗的方式呈现出来。我们每每在教室里聚精会神的听老师讲解时，总有如沐春风的感觉。而老师亦会时而给予我们以会心肯定的微笑！那些时光里我们是真心的觉得，有师如此，倍感幸运。同时，也暗暗的决定以后的教学生涯里自己也要做他们那般的老师，不负自己，不误学生，也要把自己最真心的微笑撒在每一个能滋养真善美等美好情感的角落！
而我们班的很多留守儿童，包括各方面都表现特别优秀的班长陈佳乐以及其他的很多貌似天真调皮无忧无虑实质上却特别敏感脆弱的孩子，因为缺少，所以特别需要更多的关爱。微笑的表情和冷若冰霜的表情对他们的影响是截然不同的！
站在那三尺讲台时，我尤其能感受到那么多眼睛里的渴求与期待，那是对一种赞许的肯定的眼神的期待。他们总是保持了高度的注意力，仿佛老师只要点到了谁的名字或是表扬了谁注意了谁，那个被关注的孩子就会格外的激动和兴奋！这样的学生，这样单纯而敏感的一群孩子，我们怎会忍心，以淡漠冰冷的表情面对他们呢！贫穷或是富有，都没有人给不起一个真诚的微笑。常听人说，赠人玫瑰，手留余香。由此，我不禁联想到“送人微笑，心余阳光”！
总之，做一名在工作中经常面带微笑的老师，把更多的阳光播洒在学生的心田，同时也把更多的真、善、美留存在自己心里。如此，便能做一名自己开心学生亦幸福感满满的老师！