个性建构:班主任总结经验的实践重心

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<正>不少班主任在总结自己的经验得失时,往往面面俱到地梳理、行文。这样做,班主任既找不全限制自己健康成长的根本性因素,更找不到自己的班主任工作优势与特色。基于此,班主任要想全方位地、有深度地总结自己的实践经验,应基于自己的班主任工作个性建构去努力。
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