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摘要：时代的进步推动了科技的发展，如今我国已经进入互联网加时代。新鲜技术的普及，为人们的生产，生活，学习都造成了巨大影响，这为新时代大学生创新创业带来了新的机遇，但大学毕业生数量呈现逐年上升的趋势，导致越来越多的大学生仍面临就业困难。为缓解我国人才市场压力，高校应加强大学生创新创业教育力度。本文基于“互联网+”背景下，当代大学生创新创业教育中的不足之处做出分析与探究，并对解决策略做出探究，希望可以为广大高校创新创业教育工作者提供借鉴。
关键词：互联网;大学生;创业教育
2015年，"互联网+"这一概念首次由李克强总理在相关政府工作报告中提出，并且，创新创业这一名词也在报告中被多次提及。在如今"互联网+"背景下，如何引导大学生创新创业成为社会各界人士关注的热门话题。对于高校教育从业者来说，在"互联网+"背景下，如何构建符合"双创型"人才培养模式，成为主要的工作任务。全面促进大学生成长与发展，帮助大学生顺利就业创业，成为目前急需解决的问题。
一、"互联网+"背景下大学生创新创业现在分析
1.高校课程设置不合理
为提升大学生创业意识与能力，很多高校特别开设了创业课程、创业社团等。日常高校会通过学校教务处为学生组织创业方面的实践模拟活动，这与西方高校对学生开展的创业教育有很大不同，西方高校开展高校创业教育，通常与专业教育相融合，具有多种类别的职业特点，让各种专业的学生都有机会参与创业实践活动。通过对比中西方高校创业教育可以发现，创业教育独立于专业教育之外，不利于营造良好创业环境，导致学生对创业与就业的概念无法全面深入了解。
2.人才培养模式不完善
基于"互联网+"的时代背景下，很多高校教育理念未能及时更新，对于人才培养模式的构建存在诸多不足之处。一些高校虽然为学生创设了创业相关的网络平台，但并构建与时俱进的创新创业教育板块，网络中大量优质教育资源未能得到充分利用。还有部分高校并未对"双创型"人才培养模式进行更新，采用传统教育理念开展教学，手段单一，无法提升大学生创新创业意识与能力，学生的思维受到限制，长此以往，学生与社会处于脱节状态，学生毕业后进入社会，难以获得良好发展，对于创新创业相关问题束手无策。
3.创业师资力量不强大
调查发现，如今很多高校并未组建专业的创新创业教育师资团队，很多高校为学生进行创业指导的教师并不是"科班"出身，很多教师自身并没有创业经历，为学生开展教学也只停留在理论层面，其不具备满足如今就业环境要求的专业能力，在如今"互联网+"背景下，无法为学生提供高质量的创新创业指导。
二、"互联网+"背景下大学生创新创业教育有效性手段
1.提升创业教育宣传力度，培养学生创业意识
通过互联网中的丰富资源，学生可以接触更多知识，开拓视野，可以利用网络沟通平台与其他学生、教师进行实时沟通，能够有效满足大学生基本心理需求，因此价值导向作用较大。高校要充分网络平台优势，提升创业教育宣传力度，促进学生创业意识提升。在互联网+背景下，学校可以利用校园广播、网站、校方微信公众号等平台，向全校师生宣传创新创业教育相关信息。
2.提高教师队伍专业水平，提供专业创业指导
为迎合"互联网+"背景下的新型教育理念，高校与教师应注重与时俱进更新教育理念和手段，摒弃传统教学理念与方式的弊端，提升新进教学思维模式。高校创新创业教育从业者要不断汲取新型知识和理念，在"互联网+"背景下，以社会发展需求为基准，提升自身专业水平。高校应对教师不断进行实践培训，提高教师的实践运用能力，确保教师可以为高校大学生提供更加专业的创业指导，让学生的思维模式更加贴近"互联网+"理念，提升学生利用网络实现创业实践的意识和能力。
3.构建网络创业教育平台，丰富学生创业经验
对目前大学生就业情况进行分析可以发现，很多大学生在进行创业之前，并没有对市场进行全面的了解，盲目进行创业，一旦遇到阻碍就会束手无策、退缩放弃，导致当代当学生创新创业成功率不高，影响学生创业热情。初入社会的大学生进行创新创业，普遍会遇到资金少、项目难的境况，严重打击大学生创新创业积极性。基于此，高校应注重在"互联网+"背景下，为学生构建网络创业教育平台，帮助学生增长创新创业的经验，在学生进行创业前帮学生分析目前市场需求以及发展趋势，规避可能遇到的困境。基于目前"互联网+"北京，学生可以通过网络平台进行创新创业，开设网络店铺具有前期投入较少，不受时间和空间限制的优势，不仅可以提升学生创新创业能力，还可有效积攒丰富创业经验。
4.提升学生创新创业思维，加强学生就业实践
在如今"互联网+"背景下培养"双创型"人才，提升高校大学生创新意识和思维是关键。高校创业教育相关教师要注重向学生宣传创业成功案例，提升学生创新创业信心以及创新创业精神，调动大学生的创业斗志。通过分析大量实例发现，很多高校毕业生无法根据社会形势变化选择合适的创业项目，通常会复制他人的成功经验，最终导致创业失败。因此，学生的创业理念需要不断进行更新和改革，才能准确抓住市场机会，正确选择热门行业，从而提升创新创业成功几率。
三、结语
总而言之，在如今"互联網+"背景下，为促进高校大学生创新创业能力提升，教师要注重培养学生创新意识与能力，帮助学生正确分析市场形势以及发现趋势，不断更新创业理念，才可促使大学生的创新创业能力得到改善，从而有效提升大学生创新创业教学成效。
参考文献：
[1]宋毅.以“互联网+大健康”为导向的创新创业人才培养模式研究[J].商展经济，2021（09）：97-99.
[2]曾秀芳，苏建荣.“互联网+”背景下高职院校创新创业教育的探究[J].现代职业教育，2021（19）：190-191.
关键词：互联网;大学生;创业教育
2015年，"互联网+"这一概念首次由李克强总理在相关政府工作报告中提出，并且，创新创业这一名词也在报告中被多次提及。在如今"互联网+"背景下，如何引导大学生创新创业成为社会各界人士关注的热门话题。对于高校教育从业者来说，在"互联网+"背景下，如何构建符合"双创型"人才培养模式，成为主要的工作任务。全面促进大学生成长与发展，帮助大学生顺利就业创业，成为目前急需解决的问题。
一、"互联网+"背景下大学生创新创业现在分析
1.高校课程设置不合理
为提升大学生创业意识与能力，很多高校特别开设了创业课程、创业社团等。日常高校会通过学校教务处为学生组织创业方面的实践模拟活动，这与西方高校对学生开展的创业教育有很大不同，西方高校开展高校创业教育，通常与专业教育相融合，具有多种类别的职业特点，让各种专业的学生都有机会参与创业实践活动。通过对比中西方高校创业教育可以发现，创业教育独立于专业教育之外，不利于营造良好创业环境，导致学生对创业与就业的概念无法全面深入了解。
2.人才培养模式不完善
基于"互联网+"的时代背景下，很多高校教育理念未能及时更新，对于人才培养模式的构建存在诸多不足之处。一些高校虽然为学生创设了创业相关的网络平台，但并构建与时俱进的创新创业教育板块，网络中大量优质教育资源未能得到充分利用。还有部分高校并未对"双创型"人才培养模式进行更新，采用传统教育理念开展教学，手段单一，无法提升大学生创新创业意识与能力，学生的思维受到限制，长此以往，学生与社会处于脱节状态，学生毕业后进入社会，难以获得良好发展，对于创新创业相关问题束手无策。
3.创业师资力量不强大
调查发现，如今很多高校并未组建专业的创新创业教育师资团队，很多高校为学生进行创业指导的教师并不是"科班"出身，很多教师自身并没有创业经历，为学生开展教学也只停留在理论层面，其不具备满足如今就业环境要求的专业能力，在如今"互联网+"背景下，无法为学生提供高质量的创新创业指导。
二、"互联网+"背景下大学生创新创业教育有效性手段
1.提升创业教育宣传力度，培养学生创业意识
通过互联网中的丰富资源，学生可以接触更多知识，开拓视野，可以利用网络沟通平台与其他学生、教师进行实时沟通，能够有效满足大学生基本心理需求，因此价值导向作用较大。高校要充分网络平台优势，提升创业教育宣传力度，促进学生创业意识提升。在互联网+背景下，学校可以利用校园广播、网站、校方微信公众号等平台，向全校师生宣传创新创业教育相关信息。
2.提高教师队伍专业水平，提供专业创业指导
为迎合"互联网+"背景下的新型教育理念，高校与教师应注重与时俱进更新教育理念和手段，摒弃传统教学理念与方式的弊端，提升新进教学思维模式。高校创新创业教育从业者要不断汲取新型知识和理念，在"互联网+"背景下，以社会发展需求为基准，提升自身专业水平。高校应对教师不断进行实践培训，提高教师的实践运用能力，确保教师可以为高校大学生提供更加专业的创业指导，让学生的思维模式更加贴近"互联网+"理念，提升学生利用网络实现创业实践的意识和能力。
3.构建网络创业教育平台，丰富学生创业经验
对目前大学生就业情况进行分析可以发现，很多大学生在进行创业之前，并没有对市场进行全面的了解，盲目进行创业，一旦遇到阻碍就会束手无策、退缩放弃，导致当代当学生创新创业成功率不高，影响学生创业热情。初入社会的大学生进行创新创业，普遍会遇到资金少、项目难的境况，严重打击大学生创新创业积极性。基于此，高校应注重在"互联网+"背景下，为学生构建网络创业教育平台，帮助学生增长创新创业的经验，在学生进行创业前帮学生分析目前市场需求以及发展趋势，规避可能遇到的困境。基于目前"互联网+"北京，学生可以通过网络平台进行创新创业，开设网络店铺具有前期投入较少，不受时间和空间限制的优势，不仅可以提升学生创新创业能力，还可有效积攒丰富创业经验。
4.提升学生创新创业思维，加强学生就业实践
在如今"互联网+"背景下培养"双创型"人才，提升高校大学生创新意识和思维是关键。高校创业教育相关教师要注重向学生宣传创业成功案例，提升学生创新创业信心以及创新创业精神，调动大学生的创业斗志。通过分析大量实例发现，很多高校毕业生无法根据社会形势变化选择合适的创业项目，通常会复制他人的成功经验，最终导致创业失败。因此，学生的创业理念需要不断进行更新和改革，才能准确抓住市场机会，正确选择热门行业，从而提升创新创业成功几率。
三、结语
总而言之，在如今"互联網+"背景下，为促进高校大学生创新创业能力提升，教师要注重培养学生创新意识与能力，帮助学生正确分析市场形势以及发现趋势，不断更新创业理念，才可促使大学生的创新创业能力得到改善，从而有效提升大学生创新创业教学成效。
参考文献：
[1]宋毅.以“互联网+大健康”为导向的创新创业人才培养模式研究[J].商展经济，2021（09）：97-99.
[2]曾秀芳，苏建荣.“互联网+”背景下高职院校创新创业教育的探究[J].现代职业教育，2021（19）：190-191.