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【摘 要】新媒体不断发展变化，广告环境也发生了巨变。为应对新环境的机遇与挑战，越来越多的高校逐步建立起与市场接轨的实践教学体系，搭建相应的实践平台，促使学生将理论知识与市场接轨。基于广告学专业的教育现状及社会行业的需要，通过对实践平台搭建现状的分析，做出实践平台搭建对广告专业学生创新创意实践活动的影响研究，并根据其积极影响和存在的问题提出改进建议及对策。
【关键词】广告学;实践平台;创新;教育
在传播广告的新形势下，实践平台搭建以高校为主导，不仅可以全方位多角度的提高广告学专业的学生综合创新能力，也可以让社会实践平台逐渐的运行成长起来，最终成为高校凝聚业界、联接社会的广告人才的培养平台。
一、广告专业现有四种实践平台分析
（一）校内开设实训课程。例如通过《广告摄影》、《广告摄像》课程，旨在培养学生摄影与摄像技能，为电视广告的制作奠定技术基础。通过《广告策划与创意》、《广告文案写作》课程的学习，让学生掌握广告策划与创意的各项要领。
（二）成立学生社团、策划相关活动。大学社团活动与专业课程实践相结合，例如我校针对于广告专业学生成立的时光通讯社、灵犀社，都给广告学专业学生提供了良好的实践平台，根据现在高校内部专业社团开展现状可以看到广告专业学生社团由其独特环境、特定层次、心理状况等决定，具有与其他群体社团不同的特点。
（三）与校外广告公司、相关企业对接的实践平台。当今社会对人才的需求的提高不仅仅表现在对人才需求“量”的增加，而更进一步体现在对人才要求“质”的提高。特别是广告专业对于实践人才的需要更为急迫，所以各高校对于其广告专业人才培养方式进行规划改革，开始与社会企业合作。
（四）举办广告专业相关赛事。如大广赛、学院奖等广告专业赛事的举办帮助广告专业学生从实战比赛中学习到一些经验，不断提高自己的学习能力和综合能力。专业赛事是高校学生与企业、行业交互的平台，赛事的举办有利于线上、线下互动分享、交流，提升学生实践能力。
二、实践平台搭建对广告专业学生的积极影响
（一）有助于提升广告学专业学生的创新能力。理论知识的教学大多建立在相关专业教材之上，其更新速度往往无法适应科技技术与媒介环境的变化，实践平台的提供可以有效的让广告学专业学生接触到实战的项目，感受到行业的发展变化，与理论知识结合，弥补理论知识的欠缺和不足。
（二）有助于提高广告专业学生的环境认知能力。认知能力定义为人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。因此环境认知能力即为人们获得关于环境内各要素的信息和信息加工能力，在广告学专业中体现在行业整体认知能力、商业运作能力、信息素养和媒介素养三个方面。
（三）是广告学专业学生就业的重要保证。广告公司及用人单位会考虑毕业生是否具备实践能力、能否快速走上工作岗位，为公司创造价值和利益。因此实践能力强、动手操作能力强的面试者更受欢迎，是面试考察的重要内容。实践平台将学生由学校引领到社会的广告行业中去，尽快熟悉岗位需求，对于提高学生的创新创意与就业能力，提高就业质量与层次至关重要。
三、广告学专业实践平台搭建现存的问题以及对策研究
我国各大院校所开设的广告学专业，教育目的均为培养市场所需要的综合型广告人才，而实践平台的搭建对于综合型广告人才的培养和广告专业的发展都起着至关重要的推进作用。因此，对部分高校内外的广告实践平台搭建问题以及研究对策做出以下归纳分析：
（一）广告学专业实践平台搭建存在的问题
在广告实践教学的过程中，只从课程本身出发进行理论教学、轻视广告实践的传统教学模式，忽略了广告实践的整体性。在高校内缺乏搭建对接的实践平台时，广告教学实践内容多为纸上谈兵，并不能切实解决实际的广告业务问题，某种程度上来说是失去了意义。
1.教学体系重理论、轻实践。以本科院校为例，教学模式以课堂上的理论知识讲解、传授为主，缺乏对学生实践能力的培训，在院校内也并没有大范围的普及可供广告教学活动实践专用的广告实践平台。这样培养出的广告专业学生虽已拥有了较强的理论知识储备，但在学习过程中，并没有可以将理论知识外化为业务能力的实践平台来进行锻炼，更没有深入企业内部进行实训的机会。
2.课程设置脱离实际。广告实践本身应该是一个完整的体系，其中市场调查与分析、客户开发与维护、创意研究与表达、广告策略规划与制定、策划方案的实施与评估等方面环环相扣，置于广告教学的全过程。而学生在校内接受广告教学的学习时，只是在努力对课本上的内容进行把握或者对某一虚拟选题进行限时创作，策划的过程并没有实际的针对性和有效性，没有后期验证评估，也不利于激发学生持续创作的热情。
3.校内实践平台搭建的效果差。部分院校的广告专业较早建立起了与市场可以接轨的实践教学体系，逐步搭建校内实践平台与实践基地，也在尝试与市场进行接轨。但这类高校比例占少数，且对于建设实践平台的资金投入十分有限，实践教学设备不够完善，并不能真正还原真实的广告行业环境。
4.校外实践基地发展缓慢。高校广告学专业的校外实践基地多为与校方合作的一些中小型企业，多数情况下只能为毕业生提供一些有限的实习机会，并不能普及到所有广告学生。与此同时，准毕业生参与实习工作的时间也十分有限，并不能快速扎实地完全熟悉广告业务运作的流程，无法将广告学习的内容同步贯穿于业务实操过程。
（二）针对实践平台搭建现存问题的对策及建议
广告实践教学不仅要培养学生的动手能力，更应该注重学生的技能训练和创意思维的培育。推进实践基地建设，逐步建立市场接轨的实践教学体系，毕业学生通过校内校外实践基地的培训，增加自身实践技能，提升综合素质与实践能力。
1.转变教学理念。教师在日常授课的工作中，除了基础的理论讲授，更应及时补充企事业单位主办的比赛和相关赛事信息，积极引导和鼓励学生参与广告比赛，通过真正的项目实训来强化自身的实操技能，指导、辅助学生掌握各项上机软件操作技能，拓宽学生的视野、锻炼实践能力。
2.转变授课方式。校企合作不能只单纯停留在提供实习生岗位的层面上，校方与企业的合作应更加深入教學过程内部，变通传统的教学方式。在课堂学习理论知识时，及时的与企业内部沟通，将教学环节置于企业内部的实际业务流程中进行讲解、指导，让学生切实感受到所学理论知识的深层内涵与实践方法。
3.提升学生综合素质能力。广告作为一门综合性的学科，对于学生的素质要求并不停留在单一的广告学知识方面，应当把培养和激发学生的综合素质、提升学生创新创造的思维能力作为一个重要的分支，此外还要注重学生的职业精神、职业道德、品格意志等方面的磨练。
4.加大对实践平台建设的投入力度。为了培育广告专业的优质人才，除了需要校方自身的努力，也要努力争取国家、政府、社会各界对于实践平台搭建的资金投入和资源支持，健全及完善校内基础性的实践设备，为学生进行实践活动提供良好的平台与空间。
5.拉长“校企合作”战线。不只是毕业生需要重视就业问题，广告学生在大一、大二、大三的寒暑假时期都可以尽早地接触企业内部的实习工作，学校和老师应积极鼓励和要求学生充分利用假期时间进入企事业单位或广告公司实习，尽早熟悉广告业务运作流程，提升自身的动手能力、丰富业务实践经验、拓宽视野。
【参考文献】
[1]蒋玮玮.传媒学院实践教学平台的构建[J].西部广播电视，2015（14）：70-71
[2]熊芳芳.基于行业需求和学科前沿的广告学专业创新创业实践教育体系构建[N].江西理工大学学报，2018，8（37）
[3]张晓凤.我国广告专业实践教学现状及对策[J].中国科教创新导刊，2009，17
[4]王雪涛 张桂红.试论高职院校广告专业校内校外实践基地建设[J].青年文学家，2013，18
【关键词】广告学;实践平台;创新;教育
在传播广告的新形势下，实践平台搭建以高校为主导，不仅可以全方位多角度的提高广告学专业的学生综合创新能力，也可以让社会实践平台逐渐的运行成长起来，最终成为高校凝聚业界、联接社会的广告人才的培养平台。
一、广告专业现有四种实践平台分析
（一）校内开设实训课程。例如通过《广告摄影》、《广告摄像》课程，旨在培养学生摄影与摄像技能，为电视广告的制作奠定技术基础。通过《广告策划与创意》、《广告文案写作》课程的学习，让学生掌握广告策划与创意的各项要领。
（二）成立学生社团、策划相关活动。大学社团活动与专业课程实践相结合，例如我校针对于广告专业学生成立的时光通讯社、灵犀社，都给广告学专业学生提供了良好的实践平台，根据现在高校内部专业社团开展现状可以看到广告专业学生社团由其独特环境、特定层次、心理状况等决定，具有与其他群体社团不同的特点。
（三）与校外广告公司、相关企业对接的实践平台。当今社会对人才的需求的提高不仅仅表现在对人才需求“量”的增加，而更进一步体现在对人才要求“质”的提高。特别是广告专业对于实践人才的需要更为急迫，所以各高校对于其广告专业人才培养方式进行规划改革，开始与社会企业合作。
（四）举办广告专业相关赛事。如大广赛、学院奖等广告专业赛事的举办帮助广告专业学生从实战比赛中学习到一些经验，不断提高自己的学习能力和综合能力。专业赛事是高校学生与企业、行业交互的平台，赛事的举办有利于线上、线下互动分享、交流，提升学生实践能力。
二、实践平台搭建对广告专业学生的积极影响
（一）有助于提升广告学专业学生的创新能力。理论知识的教学大多建立在相关专业教材之上，其更新速度往往无法适应科技技术与媒介环境的变化，实践平台的提供可以有效的让广告学专业学生接触到实战的项目，感受到行业的发展变化，与理论知识结合，弥补理论知识的欠缺和不足。
（二）有助于提高广告专业学生的环境认知能力。认知能力定义为人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。因此环境认知能力即为人们获得关于环境内各要素的信息和信息加工能力，在广告学专业中体现在行业整体认知能力、商业运作能力、信息素养和媒介素养三个方面。
（三）是广告学专业学生就业的重要保证。广告公司及用人单位会考虑毕业生是否具备实践能力、能否快速走上工作岗位，为公司创造价值和利益。因此实践能力强、动手操作能力强的面试者更受欢迎，是面试考察的重要内容。实践平台将学生由学校引领到社会的广告行业中去，尽快熟悉岗位需求，对于提高学生的创新创意与就业能力，提高就业质量与层次至关重要。
三、广告学专业实践平台搭建现存的问题以及对策研究
我国各大院校所开设的广告学专业，教育目的均为培养市场所需要的综合型广告人才，而实践平台的搭建对于综合型广告人才的培养和广告专业的发展都起着至关重要的推进作用。因此，对部分高校内外的广告实践平台搭建问题以及研究对策做出以下归纳分析：
（一）广告学专业实践平台搭建存在的问题
在广告实践教学的过程中，只从课程本身出发进行理论教学、轻视广告实践的传统教学模式，忽略了广告实践的整体性。在高校内缺乏搭建对接的实践平台时，广告教学实践内容多为纸上谈兵，并不能切实解决实际的广告业务问题，某种程度上来说是失去了意义。
1.教学体系重理论、轻实践。以本科院校为例，教学模式以课堂上的理论知识讲解、传授为主，缺乏对学生实践能力的培训，在院校内也并没有大范围的普及可供广告教学活动实践专用的广告实践平台。这样培养出的广告专业学生虽已拥有了较强的理论知识储备，但在学习过程中，并没有可以将理论知识外化为业务能力的实践平台来进行锻炼，更没有深入企业内部进行实训的机会。
2.课程设置脱离实际。广告实践本身应该是一个完整的体系，其中市场调查与分析、客户开发与维护、创意研究与表达、广告策略规划与制定、策划方案的实施与评估等方面环环相扣，置于广告教学的全过程。而学生在校内接受广告教学的学习时，只是在努力对课本上的内容进行把握或者对某一虚拟选题进行限时创作，策划的过程并没有实际的针对性和有效性，没有后期验证评估，也不利于激发学生持续创作的热情。
3.校内实践平台搭建的效果差。部分院校的广告专业较早建立起了与市场可以接轨的实践教学体系，逐步搭建校内实践平台与实践基地，也在尝试与市场进行接轨。但这类高校比例占少数，且对于建设实践平台的资金投入十分有限，实践教学设备不够完善，并不能真正还原真实的广告行业环境。
4.校外实践基地发展缓慢。高校广告学专业的校外实践基地多为与校方合作的一些中小型企业，多数情况下只能为毕业生提供一些有限的实习机会，并不能普及到所有广告学生。与此同时，准毕业生参与实习工作的时间也十分有限，并不能快速扎实地完全熟悉广告业务运作的流程，无法将广告学习的内容同步贯穿于业务实操过程。
（二）针对实践平台搭建现存问题的对策及建议
广告实践教学不仅要培养学生的动手能力，更应该注重学生的技能训练和创意思维的培育。推进实践基地建设，逐步建立市场接轨的实践教学体系，毕业学生通过校内校外实践基地的培训，增加自身实践技能，提升综合素质与实践能力。
1.转变教学理念。教师在日常授课的工作中，除了基础的理论讲授，更应及时补充企事业单位主办的比赛和相关赛事信息，积极引导和鼓励学生参与广告比赛，通过真正的项目实训来强化自身的实操技能，指导、辅助学生掌握各项上机软件操作技能，拓宽学生的视野、锻炼实践能力。
2.转变授课方式。校企合作不能只单纯停留在提供实习生岗位的层面上，校方与企业的合作应更加深入教學过程内部，变通传统的教学方式。在课堂学习理论知识时，及时的与企业内部沟通，将教学环节置于企业内部的实际业务流程中进行讲解、指导，让学生切实感受到所学理论知识的深层内涵与实践方法。
3.提升学生综合素质能力。广告作为一门综合性的学科，对于学生的素质要求并不停留在单一的广告学知识方面，应当把培养和激发学生的综合素质、提升学生创新创造的思维能力作为一个重要的分支，此外还要注重学生的职业精神、职业道德、品格意志等方面的磨练。
4.加大对实践平台建设的投入力度。为了培育广告专业的优质人才，除了需要校方自身的努力，也要努力争取国家、政府、社会各界对于实践平台搭建的资金投入和资源支持，健全及完善校内基础性的实践设备，为学生进行实践活动提供良好的平台与空间。
5.拉长“校企合作”战线。不只是毕业生需要重视就业问题，广告学生在大一、大二、大三的寒暑假时期都可以尽早地接触企业内部的实习工作，学校和老师应积极鼓励和要求学生充分利用假期时间进入企事业单位或广告公司实习，尽早熟悉广告业务运作流程，提升自身的动手能力、丰富业务实践经验、拓宽视野。
【参考文献】
[1]蒋玮玮.传媒学院实践教学平台的构建[J].西部广播电视，2015（14）：70-71
[2]熊芳芳.基于行业需求和学科前沿的广告学专业创新创业实践教育体系构建[N].江西理工大学学报，2018，8（37）
[3]张晓凤.我国广告专业实践教学现状及对策[J].中国科教创新导刊，2009，17
[4]王雪涛 张桂红.试论高职院校广告专业校内校外实践基地建设[J].青年文学家，2013，18