微笑是人类最美好的无声语言。一个会心的微笑，可以让敌人冰释前嫌，可以让陌生人成为朋友，可以让自卑的人找到信心，……微笑可以说是人类的本能，但是曾经有一段时间，我缺失了微笑。
　　记得我大学毕业刚刚担任班主任的时候，面对一群叽叽喳喳，活蹦乱跳的初一新生，我曾手足无措，曾深夜失眠，也曾因为学生的调皮捣蛋被学生气哭过，简直是度日如年。后来有老师向我支招：刚开始带班时，要板起脸来，别给学生好脸色，从严治班，让学生打心眼儿里怕你，在班里树立你的绝对威信，以后就好办了。听了同事的一番“至理名言”，我恍然大悟，正因为自己不够“严厉”才导致班里问题不断，“我要改变自己，全方位多角度打造严师形象!”
　　从那时起，我变成了学生眼中的“严师”：只穿深色衣服(显得越严厉越好)，戴一副黑边眼镜，不苟言笑，说话不带感情色彩，铿锵有力。当然，我的改变还不只是形象上的，我还制定了详细的班级奖惩制度，无论什么原因有错必究。对于犯错误的学生，既有动之以情、晓之以理的说服教育，也有拍桌子的激动和严厉的斥责，真可谓训斥与道理交替，批评与沉默对峙。班里上至班干部下至一般同学，基本上都领教过我的殷殷“教导”，被我批评哭了无数次。记得有一次语文老师给我看了一篇学生的作文，题目是《我的老师》，他写道：“她有一双鹰一样犀利的眼睛，只要在班里扫一眼，眉头一皱，就让人不寒而栗，头皮发麻，拒人于千里之外……”，俨然把我描述成了一个武林高手，看完后我很是得意：哈哈，“严师”形象终于成功树立起来了!在我的“高压政策”下，班级面貌的确是焕然一新，特别是那几个曾经让我很头疼的捣蛋包，也变得老老实实了。在第一次期中考试中，我们班取得了理想的成绩。
　　一切似乎都在计划之中。学生听话，班级成绩突出，但我总感觉学生和我生分了，原来围着我问这问那的学生没有了，见了我都毕恭毕敬，礼貌有余，亲热不足。看到其他的任课教师和学生有说有笑，而我这个班主任却门可罗雀，我有些失落。我也试着在和学生接触时，口气平和一些，不自然地挤出一些笑容，但是我的严师形象已经“深入人心”，而我自己也似乎对严师的定位习以为常了。我安慰自己，等学生到了高年级，毕业了，会理解老师的苦心的，“严师出高徒”嘛，我就将严师进行到底吧。
　　在我的严格管理下，虽然也有曲折，总的来说班级还是波澜不惊地度过了初中四年，我的学生们很争气，在中考中取得了很不错的成绩，考上了理想的高中，我的工作也得到了学校的认可，但我总觉得，得到了很多的同时，我也失去了什么……
　　学生毕业后不久，我收到了学生的一封信，信是这样写的：“刘老师，您好!首先感谢您四年中不辞劳苦的辛勤培养，让我们从一群懵懂无知的顽童变成了意气风发的少年，您带领我们一步步走进知识的殿堂，考上了理想的高中……刘老师，你知道吗，有件事我憋了很久一直没敢告诉您：记得上初一的时候，有一次您和语文老师在晨读时讨论问题，不知谈到什么，您笑了，同学们私下里都认为您微笑的时候最漂亮。最可亲，还有一个酒窝呢!我们都很尊重您，我们希望下次来看您的时候您能冲我们笑，那样我们会更爱您!”在信的最后还画了一张大大的笑脸。这封信像黑暗中的一道闪电，彻底惊醒了我，解开了我一直以来的困惑，原来我失去的是发自内心的微笑啊，同时也拉远了与学生的距离，成了可敬但不可爱的“严师”。我要重新学会微笑!站在讲台上的老师不展笑颜，学生怎么能在轻松自由的环境中熏陶感化呢?
　　不知不觉，新学年开始了，我又迎来了新一轮初一新生，恍如四年前一样，同样是一张张天真烂漫的面孔，一双双好奇的充满信任的眼睛。我摘掉了黑边平镜，身着轻松活泼的运动装，面带自信的微笑走上了讲台，心里默默地说：“谢谢你，我的学生，是你们让我重新学会了微笑!”