【摘 要】
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只有在探究过程中生成的知识,才会在学生头脑中生根,成为对学生有用的知识。在人教版《经济生活》教学中,笔者发现,开展探究活动有利于学生体验形成知识的过程,推动认知发展
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只有在探究过程中生成的知识,才会在学生头脑中生根,成为对学生有用的知识。在人教版《经济生活》教学中,笔者发现,开展探究活动有利于学生体验形成知识的过程,推动认知发展。一、庭院深深深几许:在探究“升”中提升认识“汇率变动及其影响”是人教版高一《经济生活》第一课的教学难点。为了突破这一难点,在教学中,笔者拓展了教材第10页的探究设计,积极引导学生开展“升”探究活动。
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