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摘 要：随着社会的不断发展，国家对学生教育的重视不仅体现在文化教学上，也体现在体育教学上。为了加强学生的体育锻炼，更好地帮助学生的学习生活，国家还提出了开展阳光学校的活动，目的就是让学生加强身体锻炼，实现其身心全方位地健康发展。就如何提升小学体育足球教学质量提出了一些策略，旨在加大小学生参与足球教学的兴趣，主动认真地参加足球教学课程，帮助小学生的身心健康和长远发展。
关键词：小学体育;足球;教学质量;提升;策略
随着素质教育的推行，足球运动成为一门体育课程。但是从一些报告中发现现在的小学体育足球教学质量还有很大的提升空间，存在较多的问题，下文从中分析原因并提出几种改善方法，希望能够提升质量。在小学体育中，足球占据了很高的地位，因此要努力提升足球教学的质量，才能对小学生身心健康发展有所
助力。
一、小学体育足球教学存在的问题
1.教学设计不合理
根据一些资料显示，部分体育教师上课方式单一，一般都是在课堂上单调地讲枯燥的足球知识，然后展开足球训练，训练时间太短，这样的课堂教学枯燥无味，小学生自然在足球教学上就没有太大兴趣，也就汲取不到知识。一些教师教学难度设计过大，过深的足球知识和难度过大的技能并不适合现在基础较差的小学生，学生不能很好地完成足球训练，吸收不到教学知识，自然认为这些教学就是无意义的[1]。
2.基础设施不够
各个区域的经济发展不一样，不同地方的学校建设不一样，有些学校的基础设施和后勤保障都很充足、全面，但有的学校甚至连基本的设施都没有，严重缺乏体育器材。上课期间，有的同学甚至故意破坏体育器材，不爱护、不保养设施和器材，都会直接导致体育器材不足、设施不够的问题。
3.学生兴趣不大
兴趣是学习的前提，只有产生兴趣，才会有极大的冲动投入其中并了解，才能达到学习的目的。由于小学生对足球训练的了解太少，所以在上课时基本跟不上体育教师的教学，足球训练的完成度较低，以至于对足球教学没有太大兴趣，就会不认真上课，学习不到知识，教学质量自然无法提升，不利于小学体育教学的发展[2]。
二、小学体育足球教学质量的提升策略
1.设计合理多样化的教学模式
因为小学生身体发育较快，也比较脆弱，因此要格外注意学生的身体，设计合理的教学模式，尽量避免学生在足球教学的过程中受伤[3]。另外教师不能停留在单一的教学模式上，要多加学习，努力创新，采取多样化的教学模式。可以通过制作卡通的视频资料讲解足球知识，可以安排多样化的热身活动，比如拔河比赛，这不仅能够帮助学生舒展身体，还能提高团结意识。在课堂上可以设置更多种类的足球训练活动，例如，团队分组对抗积分比赛，这种竞技比赛不仅可以训练能力，还可以让老师看到学生的优缺点。这些教学模式不仅可以提升学生的学习积极性，还可以提高其对足球教学的兴趣，最终提升教学的质量。
2.完善基础设施
学校应该努力加快完善基础设施的步伐，但是要保证其中的质量，不要滥竽充数。学校要充分考虑学生的需求，根据小学生的身体需求准备合适的体育器材和基础设施。同时在上课时，老师应该教导学生爱护器材，保护设施，不能随意破坏，要爱护学校的公共财产，老师在课后也要对器材进行及时保養，这样才能保存得更久。
3.激发学生兴趣
小学生的好奇心较强，体育老师根据年龄特点为小学生安排适合的足球训练方案，这样不仅能提升学生的学习积极性，还能极大地提高学生的兴趣。体育老师可以通过解说故事、角色扮演等方式完成热身运动，且这样也增加了极大的趣味性。上课时，老师可以吸引学生的视线，比如，在介绍动作时老师可以言传身教，通过自己的动作带领学生学习，这样能够极大地提高感染力，引导学生学习。训练时，老师可以将学生分成不同小组进行对抗训练，不断进步，不断学习，同时老师要给予学生足够的信心和鼓励。体育老师还可以实时播放足球比赛让学生体会到比赛的激情和热情，特别是获奖的时候更能体会其中的激动。比赛有极强的渲染力，可以让学生真实地感受到比赛的魅力，学校可以适当举办一些小学生足球比赛，不仅能提高足球的吸引力，还能提高学生的竞争力和兴趣。老师还可以引导学生从各方面自学，然后分享足球知识，提高学生的兴趣，提高学生参与足球训练的积极性，小学体育足球教学能力也能够得到提升。
三、结语
越来越多的小学生喜爱足球运动，这是体育事业与教育事业发展中不可抵挡的趋势。小学体育足球教学不仅可以提升小学生的学习能力，还可以保持积极的学习态度，在锻炼身体协调能力的同时还可以提高身体素质，促进学生全面发展，且也能够促进小学体育教学的良性发展，实现学生在健康中学习的目标。
参考文献：
[1]王荣烽.小学体育足球教学的趣味性提升策略[J].科普童话，2019（41）：91.
[2]李素兵.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].试题与研究，2018（36）：61.
[3]赵超.农村小学体育教学质量的现状与提升策略：以泗张镇学校为例[J].新课程教学（电子版），2018（8）：16.
关键词：小学体育;足球;教学质量;提升;策略
随着素质教育的推行，足球运动成为一门体育课程。但是从一些报告中发现现在的小学体育足球教学质量还有很大的提升空间，存在较多的问题，下文从中分析原因并提出几种改善方法，希望能够提升质量。在小学体育中，足球占据了很高的地位，因此要努力提升足球教学的质量，才能对小学生身心健康发展有所
助力。
一、小学体育足球教学存在的问题
1.教学设计不合理
根据一些资料显示，部分体育教师上课方式单一，一般都是在课堂上单调地讲枯燥的足球知识，然后展开足球训练，训练时间太短，这样的课堂教学枯燥无味，小学生自然在足球教学上就没有太大兴趣，也就汲取不到知识。一些教师教学难度设计过大，过深的足球知识和难度过大的技能并不适合现在基础较差的小学生，学生不能很好地完成足球训练，吸收不到教学知识，自然认为这些教学就是无意义的[1]。
2.基础设施不够
各个区域的经济发展不一样，不同地方的学校建设不一样，有些学校的基础设施和后勤保障都很充足、全面，但有的学校甚至连基本的设施都没有，严重缺乏体育器材。上课期间，有的同学甚至故意破坏体育器材，不爱护、不保养设施和器材，都会直接导致体育器材不足、设施不够的问题。
3.学生兴趣不大
兴趣是学习的前提，只有产生兴趣，才会有极大的冲动投入其中并了解，才能达到学习的目的。由于小学生对足球训练的了解太少，所以在上课时基本跟不上体育教师的教学，足球训练的完成度较低，以至于对足球教学没有太大兴趣，就会不认真上课，学习不到知识，教学质量自然无法提升，不利于小学体育教学的发展[2]。
二、小学体育足球教学质量的提升策略
1.设计合理多样化的教学模式
因为小学生身体发育较快，也比较脆弱，因此要格外注意学生的身体，设计合理的教学模式，尽量避免学生在足球教学的过程中受伤[3]。另外教师不能停留在单一的教学模式上，要多加学习，努力创新，采取多样化的教学模式。可以通过制作卡通的视频资料讲解足球知识，可以安排多样化的热身活动，比如拔河比赛，这不仅能够帮助学生舒展身体，还能提高团结意识。在课堂上可以设置更多种类的足球训练活动，例如，团队分组对抗积分比赛，这种竞技比赛不仅可以训练能力，还可以让老师看到学生的优缺点。这些教学模式不仅可以提升学生的学习积极性，还可以提高其对足球教学的兴趣，最终提升教学的质量。
2.完善基础设施
学校应该努力加快完善基础设施的步伐，但是要保证其中的质量，不要滥竽充数。学校要充分考虑学生的需求，根据小学生的身体需求准备合适的体育器材和基础设施。同时在上课时，老师应该教导学生爱护器材，保护设施，不能随意破坏，要爱护学校的公共财产，老师在课后也要对器材进行及时保養，这样才能保存得更久。
3.激发学生兴趣
小学生的好奇心较强，体育老师根据年龄特点为小学生安排适合的足球训练方案，这样不仅能提升学生的学习积极性，还能极大地提高学生的兴趣。体育老师可以通过解说故事、角色扮演等方式完成热身运动，且这样也增加了极大的趣味性。上课时，老师可以吸引学生的视线，比如，在介绍动作时老师可以言传身教，通过自己的动作带领学生学习，这样能够极大地提高感染力，引导学生学习。训练时，老师可以将学生分成不同小组进行对抗训练，不断进步，不断学习，同时老师要给予学生足够的信心和鼓励。体育老师还可以实时播放足球比赛让学生体会到比赛的激情和热情，特别是获奖的时候更能体会其中的激动。比赛有极强的渲染力，可以让学生真实地感受到比赛的魅力，学校可以适当举办一些小学生足球比赛，不仅能提高足球的吸引力，还能提高学生的竞争力和兴趣。老师还可以引导学生从各方面自学，然后分享足球知识，提高学生的兴趣，提高学生参与足球训练的积极性，小学体育足球教学能力也能够得到提升。
三、结语
越来越多的小学生喜爱足球运动，这是体育事业与教育事业发展中不可抵挡的趋势。小学体育足球教学不仅可以提升小学生的学习能力，还可以保持积极的学习态度，在锻炼身体协调能力的同时还可以提高身体素质，促进学生全面发展，且也能够促进小学体育教学的良性发展，实现学生在健康中学习的目标。
参考文献：
[1]王荣烽.小学体育足球教学的趣味性提升策略[J].科普童话，2019（41）：91.
[2]李素兵.小学体育足球教学中趣味性的提升策略[J].试题与研究，2018（36）：61.
[3]赵超.农村小学体育教学质量的现状与提升策略：以泗张镇学校为例[J].新课程教学（电子版），2018（8）：16.