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各学科教学在素质教育中有各自不可取代的重要作用。质量监测结果显示,当下很多学生对各学科的好奇心很强,求知欲高,学生已打开思索的阀门,正是学习的最佳时机。为此,县域教育管理部门应千方百计,为莘莘学子的全学科需求提供供给侧改革。
质量监测视角下县域全学科教学发展的思考
【摘 要】
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各学科教学在素质教育中有各自不可取代的重要作用。质量监测结果显示,当下很多学生对各学科的好奇心很强,求知欲高,学生已打开思索的阀门,正是学习的最佳时机。为此,县域教
【机 构】
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大田县教育局
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年度课题“质量监测下‘读思达’教学法促进全学科发展的实践”(课题编号:KCZ2020066)。
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