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高校培养人才的宗旨是为社会所用,人才培养的质量高低,用人单位或实务部门既有评说权利,也有责任义务。但多年来,高校有意无意地一味埋头闭门造车,却忽视了实务部门的责任,从而大大影响了高校教学质量和人才培养质量。人才培养的主体本不该是单一的学校,人才培养的场域也不仅仅是封闭的课堂,人才培养的框架也不会有固定的程式,人才培养质量的评价本应以能力为主。