论文部分内容阅读
在当前高中物理教学中存在着一些普遍性的问题，严重影响了教学的效果。文章分析了物理教学中存在的问题，并通过一定的分析，提出了有针对性的解决措施，以给高中物理教学一定的借鉴。
浅谈高中物理教学过程中遇到的问题及解决方法
【摘 要】
：
在当前高中物理教学中存在着一些普遍性的问题，严重影响了教学的效果。文章分析了物理教学中存在的问题，并通过一定的分析，提出了有针对性的解决措施，以给高中物理教学一定的借鉴
【机 构】
：
吉林省永吉县第四中学
【出 处】
：
小作家选刊（教学交流）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
“没有德育，智育就是犯罪的帮凶；没有德育，体育就是暴力的前卫；没有德育，美育就是腐化的催化剂；没有德育，劳育就是社会动乱的根源”；“有才，别人才会需要你，有德，别人才会喜欢你……”由
落实新课标精神，在小学汉语文教学上更新教师的教学观、人才观，积级主动地探索，营造氛围，调动学生的创新兴趣；创设情境，激发学生的创新意识；授之以法，培养学生的创新能力，唤起学生的创
为了转变“满堂灌”的做法，新课程倡导探究式教学。探究式教学是由学生在学习和社会生活情境中发现问题、选择课题、设计方案，收集和处理信息，研究和讨论，求得问题解决，从而促进能
幼儿教育实践活动是培养幼儿形成良好世界观、人生观以及价值观的重要保障。本文就以此作为基本研究对象，从加强三化教育、合理开展游戏教育等方面详细介绍新时期幼儿教育的有
复习课对学生来说知识陈旧，无强力的求知欲望。这就要求教师要敏锐捕捉住其中有价值的资源，智慧性地重构教学策略，营造课堂的鲜活与灵动，才能提高课堂教学的质量。通过多年化学单
文章认为少数民族学生汉语作业中“把”字句偏误往往存在语序上的偏误、补语上的偏误、“把”字句滥用偏误等类型，要解决这些偏误需从语言上帮助他们纠正，需从认知心理角度对症
“数学是思维的体操，是智力的磨刀石。”数学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力。数学思维能力是数学能力的核心，而创造性思维又是数学思维的品质，是未来的高科技
科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发，重新审视教学情境的概念内涵，阐明了创设教学情境的重要意义，对如何创设有价值的教学情境进行
对于阅读文章来讲，朗读是其基础，教学中学生整齐、洪亮的读书声可以称之为校园中一道特殊的风景线。常言道：书读百遍，其义自现。朗读，就是应用标准的普通话，声音响亮、清晰的将教材