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五年制高职学生职业素养培养上存在盲区,学生职业素养现状不容乐观。拥有双重身份的专业班主任在职业素养培养中具有独特的优势。以南通卫生高等职业技术学校护理专业为例,专业班主任通过营造班级护理文化氛围、专业课教学、专业特色明显的班级活动等措施提升了学生职业素养。
五年制高职专业班主任培养学生职业素养的实践探讨——以南通卫生高等职业技术学校护理专业为例
【摘 要】
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五年制高职学生职业素养培养上存在盲区,学生职业素养现状不容乐观。拥有双重身份的专业班主任在职业素养培养中具有独特的优势。以南通卫生高等职业技术学校护理专业为例,专
【机 构】
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江苏省南通卫生高等职业技术学校,南通体臣卫生学校
【出 处】
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职教通讯
【发表日期】
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2014年11期
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