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摘 要：随着我国教育及教学改革工作的不断推进与发展，以及当今互联网网络信息科技水平及应用领域的不断深入，在当下的教育及教学中，任课老师要更加注重通过互联网的有效利用来实现对学生的教学引导。互联网网络信息技术的不断普及与应用之下，诸多新的思想理念、教育模式及相关概念等都随之而生。互联网网络的发展既有着其独特的价值和优势，又同时是一把双刃剑，由于学生本身年龄阶段的性格特点，对新鲜事物的好奇心和猎奇心理较重，面对互联网的诱惑，极易对自身的价值观和人生观产生消极的影响。对此，教师要通过科学、正确的互联网教学，使学生正确的看待和面对互联网世界中良莠不齐的信息，使其树立起正确的人生观和价值观，以理性的思想和思维约束自身在互联网中的行为。而作为一名高校辅导员，更加要正确认识及利用互联网的特点，使学生能够在互联网中积极有效的提升自我。本文则基当今“互联网+”时代下对高校辅导员思想政治教育及教学的认知和理解，对其相关的问题、概念及工作实施策略提出了相关的论述。
关键词：互联网+ ;思想政治教育;高校辅导员
引言
随着“互联网+”时代的不断深入与发展，各种良莠不齐的网络信息开始大肆泛滥，并且快速传播，各种言论和观点充斥着网络世界。大学生作为当代互联网使用的主要群体，极易受到网络不良信息的影响，因此，高校辅导员如何在此时代背景之下，实现对大学生思想政治极易的积极引导，就成为了当今大学生教育中的一个十分重要的课题及研究任务。
一、“互联网+”在高校辅导员思想政治教育中的优势
（一）有利于师生交流的增进以及资源共享的优化
高校辅导员对学生的思想政治教育工作主要是以面谈交流的形式为主的，这主要是受其工作开展模式和教学基础设施条件所决定的。这种面谈式的教育及教学方式，虽然可以使辅导员老师更加准确的把握和了解学生的心理和思想动态，但是由于高校内学生的人数众多，每个人所面临的思想问题又千差万别，辅导员老师很难做到面面俱到，同时也极易出现工作效率低下的问题，阻碍了高校辅导员工作的顺利开展[1]。而互联网网络的有效利用，则可以帮助辅导员老师通过互联网与学生之间进行联络和沟通，更加方便、快捷和及时的了解到学生的思想变化，进而提升其思想政治教育工作开展的针对性，提升辅导员老师对学生的管理效率和管理质量，同时有效突破了思想政治教育工作开展对时间和空间的需要限制。此外，借助互联网与学生之间进行交流及沟通，相比于面对面的交流来讲，更加有利于学生心理压力的缓解，降低师生交流的障碍性，使学生能够更加畅所欲言的表达自身的观点。
QQ、微博、微信等网络社交平台在当今社会已经被普遍化的运用了，极大的提高了人们日常的沟通和交流效率。因此，积极有效的运用互联网网络社交平台及软件，实现在“互联网+”时代下对大学生思想政治教育模式的创新与发展也是势在必行的。辅导员对互联网的有效利用，不仅仅可以提高与学生的沟通和交流效率，同时也可以方便快捷的分享一些有价值的学习资料和教学信息给学生进行观看和学习。
（二）为大学生思想政治教育工作提供了发展机遇
互联网网络技术的应用和发展，使得信息传播的途径和形式变得更加的多样和丰富了，同时，加之网络世界的开发性、共享性和透明性，大量的知识信息传播和充斥在互联网网络之中，从而使得各种思想、文化、意识等形态互相碰撞和融合，极大的拓宽了学生的知识视野。因此，高校辅导员通过对“互联网+”模式的有效利用，在帮助和培养学生对互联网不良信息进行有效筛选和鉴别的同时，也可以实现思想政治教育与互联网教育的高效融合，提升大学生思想政治教育工作的开展效率。通过“互联网+”模式在大学生思想政治教育工作中的有效引入和应用，可以将线上沟通与线下教育进行高效的融合及联动，促使学生积极的参与到线上及线下的思想政治教育活动之中，实现更加廣阔的沟通与交流。
二、“互联网+”给高校辅导员思想政治教育工作带来的挑战
互联网网络信息技术在当今时代下实现了高度普及化的应用，从而将高校教育与社会之间通过网络建立起了更密切的关联，使高校内的学生在校内就可以通过互联网网络获取和认知到社会上的各种新闻动态和舆论观点。但是，由于此阶段的学生思想变化及波动较大，极易受到社会不良思想及价值观的影响和诱导，从而产生一些诸如享乐主义、拜金主义、丧文化、利己主义等不良价值观，从而影响学生的健康成长。在互联网网络的世界之中，由于用户身份的虚拟化等因素，使其自由性、开发性等都处于极高的状态之中，学生可以自由没有约束的在网络世界中发表自己的言论，如若没有正确的引导加以规劝，学生极易在网络世界中迷失自我，造成思想政治教育工作的失败[3]。
除此之外，由于互联网技术不断发展下，各种携带方便的移动电子网络设备等也不断普及，如手机、平板电脑、ipad等，学生极易对这些电子互联网设备产生依赖性，甚至会出现成瘾的现象和问题，从而长期沉迷于网络的虚拟世界之中。但是对于大学生而言，现实生活中的学习、人际交往等才是其健康发展的重要组成部分，也是推动社会发展的重要基础。但是，目前我国大学生有极大一部分学生长期沉迷于网络，将网络世界当做了自己生活中的主要内容，与实际生活产生脱离。尽管当代互联网及移动网络设备的高度智能化给大学生的生活和学习带来了很大的便利，但是也因此很容易使学生产生依赖心理，丧失独立思考和辨别十分的能力。
三、“互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育的策略及路径
（一）利用“互联网+”平台，有效增加及强化师生交流
通常情况下，很多学生在面对辅导员老师的时候，难免会出现紧张、羞于表达自己的现象，尤其是一些性格较为内向的学生就更是如此。随着互联网信息技术的不断发展，各种网络聊天平台和软件便应运而生，如如今使用普及率极高的腾讯QQ，QQ聊天软件中设置和添加了一项“匿名聊天”的系统功能，对此，高校辅导员老师可以与学生通过匿名的方式进行沟通和交流，使学生能够自由、无约束的表达自身的想法，使辅导员老师更加准确、全面的了解和捕捉到学生的不良情绪，从而进行有效的排解和疏通。在此过程中，辅导员老师与学生的情感与关系也能得到进一步的增进，使辅导员老师更加有效的帮助和培养大学生的心理健康。
（二）网络评论互动，引导学生正确价值观的确立
在当今的互联网网络世界中，各种社交及通讯软件被普遍性的运用，如微信、微博、抖音及快手等短视频平台等，在大学生群体中广受欢迎。但是，当今的网络世界，信息传播速度较快、信息量也十分巨大，难免出现一些不良视频及信息，会对学生的心理健康造成消极影响[3]。对此，高校辅导员要针对一些在大学生群体中流传或转发的不良信息或视频进行评论引导，使大学生正确认知这些信息背后的不良影响，积极向学生宣传社会主义核心价值观及思想政治观念，使学生树立正确的价值观及人生观，全面提升学生的个人道德修养，加强大学生思想政治教育的成效。
结语
总而言之，在“互联网+”的时代发展背景之下，充分利用和有效结合互联网的教育优势，积极创新及改革高校辅导员老师对大学生思想政治教育繁荣工作模式，是一项极富挑战和价值意义的研究课题，对于学生的心理健康培养、道德素养引导等都有着重要的影响。
参考文献
[1]张春霓.基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略[J].中国校外教育，2019（35）：28+25.
[2]吴婷.“互联网+”与高校辅导员思想政治教育的研究[J].才智，2019（33）：81.
[3]申涛.“互联网+”视野下高校辅导员思想政治教育工作探赜[J].吕梁学院学报，2019，9（03）：78-80.
关键词：互联网+ ;思想政治教育;高校辅导员
引言
随着“互联网+”时代的不断深入与发展，各种良莠不齐的网络信息开始大肆泛滥，并且快速传播，各种言论和观点充斥着网络世界。大学生作为当代互联网使用的主要群体，极易受到网络不良信息的影响，因此，高校辅导员如何在此时代背景之下，实现对大学生思想政治极易的积极引导，就成为了当今大学生教育中的一个十分重要的课题及研究任务。
一、“互联网+”在高校辅导员思想政治教育中的优势
（一）有利于师生交流的增进以及资源共享的优化
高校辅导员对学生的思想政治教育工作主要是以面谈交流的形式为主的，这主要是受其工作开展模式和教学基础设施条件所决定的。这种面谈式的教育及教学方式，虽然可以使辅导员老师更加准确的把握和了解学生的心理和思想动态，但是由于高校内学生的人数众多，每个人所面临的思想问题又千差万别，辅导员老师很难做到面面俱到，同时也极易出现工作效率低下的问题，阻碍了高校辅导员工作的顺利开展[1]。而互联网网络的有效利用，则可以帮助辅导员老师通过互联网与学生之间进行联络和沟通，更加方便、快捷和及时的了解到学生的思想变化，进而提升其思想政治教育工作开展的针对性，提升辅导员老师对学生的管理效率和管理质量，同时有效突破了思想政治教育工作开展对时间和空间的需要限制。此外，借助互联网与学生之间进行交流及沟通，相比于面对面的交流来讲，更加有利于学生心理压力的缓解，降低师生交流的障碍性，使学生能够更加畅所欲言的表达自身的观点。
QQ、微博、微信等网络社交平台在当今社会已经被普遍化的运用了，极大的提高了人们日常的沟通和交流效率。因此，积极有效的运用互联网网络社交平台及软件，实现在“互联网+”时代下对大学生思想政治教育模式的创新与发展也是势在必行的。辅导员对互联网的有效利用，不仅仅可以提高与学生的沟通和交流效率，同时也可以方便快捷的分享一些有价值的学习资料和教学信息给学生进行观看和学习。
（二）为大学生思想政治教育工作提供了发展机遇
互联网网络技术的应用和发展，使得信息传播的途径和形式变得更加的多样和丰富了，同时，加之网络世界的开发性、共享性和透明性，大量的知识信息传播和充斥在互联网网络之中，从而使得各种思想、文化、意识等形态互相碰撞和融合，极大的拓宽了学生的知识视野。因此，高校辅导员通过对“互联网+”模式的有效利用，在帮助和培养学生对互联网不良信息进行有效筛选和鉴别的同时，也可以实现思想政治教育与互联网教育的高效融合，提升大学生思想政治教育工作的开展效率。通过“互联网+”模式在大学生思想政治教育工作中的有效引入和应用，可以将线上沟通与线下教育进行高效的融合及联动，促使学生积极的参与到线上及线下的思想政治教育活动之中，实现更加廣阔的沟通与交流。
二、“互联网+”给高校辅导员思想政治教育工作带来的挑战
互联网网络信息技术在当今时代下实现了高度普及化的应用，从而将高校教育与社会之间通过网络建立起了更密切的关联，使高校内的学生在校内就可以通过互联网网络获取和认知到社会上的各种新闻动态和舆论观点。但是，由于此阶段的学生思想变化及波动较大，极易受到社会不良思想及价值观的影响和诱导，从而产生一些诸如享乐主义、拜金主义、丧文化、利己主义等不良价值观，从而影响学生的健康成长。在互联网网络的世界之中，由于用户身份的虚拟化等因素，使其自由性、开发性等都处于极高的状态之中，学生可以自由没有约束的在网络世界中发表自己的言论，如若没有正确的引导加以规劝，学生极易在网络世界中迷失自我，造成思想政治教育工作的失败[3]。
除此之外，由于互联网技术不断发展下，各种携带方便的移动电子网络设备等也不断普及，如手机、平板电脑、ipad等，学生极易对这些电子互联网设备产生依赖性，甚至会出现成瘾的现象和问题，从而长期沉迷于网络的虚拟世界之中。但是对于大学生而言，现实生活中的学习、人际交往等才是其健康发展的重要组成部分，也是推动社会发展的重要基础。但是，目前我国大学生有极大一部分学生长期沉迷于网络，将网络世界当做了自己生活中的主要内容，与实际生活产生脱离。尽管当代互联网及移动网络设备的高度智能化给大学生的生活和学习带来了很大的便利，但是也因此很容易使学生产生依赖心理，丧失独立思考和辨别十分的能力。
三、“互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育的策略及路径
（一）利用“互联网+”平台，有效增加及强化师生交流
通常情况下，很多学生在面对辅导员老师的时候，难免会出现紧张、羞于表达自己的现象，尤其是一些性格较为内向的学生就更是如此。随着互联网信息技术的不断发展，各种网络聊天平台和软件便应运而生，如如今使用普及率极高的腾讯QQ，QQ聊天软件中设置和添加了一项“匿名聊天”的系统功能，对此，高校辅导员老师可以与学生通过匿名的方式进行沟通和交流，使学生能够自由、无约束的表达自身的想法，使辅导员老师更加准确、全面的了解和捕捉到学生的不良情绪，从而进行有效的排解和疏通。在此过程中，辅导员老师与学生的情感与关系也能得到进一步的增进，使辅导员老师更加有效的帮助和培养大学生的心理健康。
（二）网络评论互动，引导学生正确价值观的确立
在当今的互联网网络世界中，各种社交及通讯软件被普遍性的运用，如微信、微博、抖音及快手等短视频平台等，在大学生群体中广受欢迎。但是，当今的网络世界，信息传播速度较快、信息量也十分巨大，难免出现一些不良视频及信息，会对学生的心理健康造成消极影响[3]。对此，高校辅导员要针对一些在大学生群体中流传或转发的不良信息或视频进行评论引导，使大学生正确认知这些信息背后的不良影响，积极向学生宣传社会主义核心价值观及思想政治观念，使学生树立正确的价值观及人生观，全面提升学生的个人道德修养，加强大学生思想政治教育的成效。
结语
总而言之，在“互联网+”的时代发展背景之下，充分利用和有效结合互联网的教育优势，积极创新及改革高校辅导员老师对大学生思想政治教育繁荣工作模式，是一项极富挑战和价值意义的研究课题，对于学生的心理健康培养、道德素养引导等都有着重要的影响。
参考文献
[1]张春霓.基于“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作创新策略[J].中国校外教育，2019（35）：28+25.
[2]吴婷.“互联网+”与高校辅导员思想政治教育的研究[J].才智，2019（33）：81.
[3]申涛.“互联网+”视野下高校辅导员思想政治教育工作探赜[J].吕梁学院学报，2019，9（03）：78-80.