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摘要：社团活动是学校学科教学的补充性和拓展性活动，对进一步深化我国教育教学改革，全面开展、推进素质教育有着重要的作用。学生参与社团活动，可以获得很多在常规的课堂学习中掌握不到的知识、学习不到的技能等。社团活动作为国本课程的重要补充，在培养学生创造力、提高学生思维发展等方面起着至关重要的作用。文章从想象力、自学能力、成就感、执行力、全面发展和个性化这几个方面谈社团活动对学生创造力的培养作用。
关键词：社團活动;小学生;创造力;全面发展
除去按照国家规定的课程上课之外的时间，剩余的课间时间将由学生自己支配。小学阶段的学生处于身体和心理发展的时期，处于身心发展的重要时期和转折期。他们热情好动、充满激情，对生活中的事件充满想象，有着较高的兴趣去认知和探索。但是，如果只是靠教师课堂的学科知识教学，是无法满足学生的好奇心和求知欲的。为了弥补传统课堂教学的不足，我们应积极开展社团活动。社团活动是学校学科教学的补充性和拓展性活动，对进一步深化我国教育教学改革，全面开展、推进素质教育有着重要的作用。学生通过社团活动的参与，可以获得很多在常规的课堂学习中掌握不到的知识.学习不到的技能等。这些都有利于激发小学生主动学习的欲望，发展他们的人格，促进学生身心健康发展。由此可见，丰富有趣的社团活动开展对于小学的身心发展有着积极的意义。在学生个性发展方面，社团活动对学生创造力品质养成同样有着积极的作用。21世纪，社会科技飞速发展，知识技术不断更新换代，这注定是一个充满竞争的时代。一个民族要在世界的舞台上有竞争力，离不开科技创新，因此，要注重培养和造就一大批知识扎实、具有创新精神的人才。社团活动作为国本课程的重要补充，在培养学生创造力、提高学生思维发展等方面起着至关重要的作用。下面笔者将就社团活动对学生创造力养成的意义做几点简要分析。
一、社团活动能培养学生的想象力
在学生的眼里，社团是一个“创造的天地，有趣的国度”。社团活动给学生提供了自由思考、发挥想象的广阔空间，社团活动可以成就学生一个幸福童年。社团活动为学生发挥想象力提供了舞台，学生可以大胆将自己的想象运用于活动中。例如，艺术绘画类的社团，就可以让学生通过想象勾勒适当的线条、形状，表达作品中他们想要传达的内容。这样培养学生的想象力，环境氛围更舒适、自由，学生更加乐于发挥自己的想象和创造。在社团活动中，社团辅导教师精心设计活动内容，从学生想象出发，让学生充分发挥主体作用，开展创造性活动，激发创造的兴趣，增长创造的才干，从而提高学生素质、发展学生个性、丰富学生的想象力、培养学生的创造性思维。
二、社团活动能培养学生的自学能力
小学社团活动，虽然离不开教师的引导，但更重要的是要靠学生自主努力学习，不断社会实践。小学社团活动，更重视的是学生自己的实际动手操作和实践能力。在这个过程中，学生需要自己观察问题、分析问题、讨论问题和验证解决问题。这样的自我学习过程，是学生锻炼自学能力的有效方法。在社团活动过程中遇到的困难，可以培养学生自己解决问题的毅力和能力。例如，科技类社团活动，在做科学实验、学习科技知识、做手工等活动的过程中，学生的创造性思维能力和动手操作能力得到锻炼;像演说、辩论和书法等文学类的社团活动，则可以培养学生文字的口头的表述能力以及塑造学生的文学修养。教师对学生的教育教学，不能只重视学生知识的学习，不应该只看重学生的成绩，学生创新能力、自我学习能力的养成对于培养学生成为一个具独特个性的人有着更重要的意义。古人有云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生只要学会了自我学习，就会为他们之后的生活和学习打下坚固的基础。
三、社团活动能提高学生创新的成就感
社团活动中学生创新成功的情感体验将激发学生更高的创造热情和欲望。在社团活动中，教师能营造和创设轻松氛围和环境，提供足够的时空，让学生自主学习、自主创新、主动思考，充分发挥学生个体创造力。活动中鼓励学生用积极的态度面对问题，用乐观的心态对待挫折、失败，以坚定的信心在社团活动中获得创新的成功经历。每一个想法变成现实，每个想象变成作品呈现，这些能让学生感到无限的愉快与成就。这时，教师给予的鼓励，是对学生多少个日夜的苦思冥想，多少次辛勤的汗水的肯定和鼓舞。每一次创新的成功是他们下一次努力的起点和动力，激励着学生继续前行。
四、社团活动能培养学生的执行力
社团活动重视社团成员在参与社团活动中积极寻求与他人合作共同完成社团活动任务。所以，每一个参与社团活动的学生，有具体的承担社团活动内容、具体的执行任务。在社团互动开展中，教师要教育学生尽力完成自己的本职任务，在活动中学会思考、学会提问、学会发现和探索。耐心、细心学习如何在社团活动中与他人合作完成活动。学会靠自己的能力和意志力去克服活动中可能遇到的难题。形成一切自己动手的意识，管理好自己行为。如活动中需要的用品自己准备好、活动过程中规范操作、注重环保整洁;活动结束时候整理好工具和活动场地等。从这些活动中的每一件小事做起，以认真、科学、严谨的态度对待社团活动，以认真求实的科学精神和一丝不苟的科学作风，完成每次活动任务，并将这些习惯和执行力延续到个人的学习和生活中去。学生执行力的培养，在提高社团活动的质量同时也有利于学生创造力品质的养成。
五、社团活动能促进学生的全面发展
小学的社团活动更多强调学生的主观参与、自愿选择，充分发挥每个学生的个性特征。在社团活动的进程中，只有学生的主观性得到充分的发挥，才可以促进个性的发展，在这个过程中，学生的独立自主性、责任心、主动参与意识等也会逐步得到完善。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参加社团活动而获得”，校内外社团活动为学生提供了一个理想的学习环境。在社团活动中，学生需要交往交流、统筹各方资源，这个过程中，学生渐渐习得一些成年人的社会行为，同时，活动中学生还需要解决一些与社团同伴之间相处的问题，这些都有助于学生从童年向成人化发展。
六、社团活动能促使学生在成长中个性化发展
小学生通过参加各类感兴趣的社团活动，使自己在这些活动中获得更多知识和经验。每个人都需要参与社会来促使自己个性的形成和发展。每个人都是独立的个体，有着自己的人格特征。在日积月累的社团活动参与中，学生的知识库储存的东西就会越来越多，学生的见识也会随着社团活动的实践越来越广，他们在参与社团活动中，个性将慢慢地发展。
参考文献
[1]何琰.如何通过社团活动提高高中生物教学的有效性[J].西部素质教育，2017（06）.
[2]苗彩成，王平萍.小学生课外活动的现状与开展策略[J]教学与管理，2007（26）.
[3]朱国军.基于“学校本位”的小学生课外活动课程设计与意义——以N小学“四点钟课堂”实验为例[J].新课程研究（上旬刊），2014（11）.
关键词：社團活动;小学生;创造力;全面发展
除去按照国家规定的课程上课之外的时间，剩余的课间时间将由学生自己支配。小学阶段的学生处于身体和心理发展的时期，处于身心发展的重要时期和转折期。他们热情好动、充满激情，对生活中的事件充满想象，有着较高的兴趣去认知和探索。但是，如果只是靠教师课堂的学科知识教学，是无法满足学生的好奇心和求知欲的。为了弥补传统课堂教学的不足，我们应积极开展社团活动。社团活动是学校学科教学的补充性和拓展性活动，对进一步深化我国教育教学改革，全面开展、推进素质教育有着重要的作用。学生通过社团活动的参与，可以获得很多在常规的课堂学习中掌握不到的知识.学习不到的技能等。这些都有利于激发小学生主动学习的欲望，发展他们的人格，促进学生身心健康发展。由此可见，丰富有趣的社团活动开展对于小学的身心发展有着积极的意义。在学生个性发展方面，社团活动对学生创造力品质养成同样有着积极的作用。21世纪，社会科技飞速发展，知识技术不断更新换代，这注定是一个充满竞争的时代。一个民族要在世界的舞台上有竞争力，离不开科技创新，因此，要注重培养和造就一大批知识扎实、具有创新精神的人才。社团活动作为国本课程的重要补充，在培养学生创造力、提高学生思维发展等方面起着至关重要的作用。下面笔者将就社团活动对学生创造力养成的意义做几点简要分析。
一、社团活动能培养学生的想象力
在学生的眼里，社团是一个“创造的天地，有趣的国度”。社团活动给学生提供了自由思考、发挥想象的广阔空间，社团活动可以成就学生一个幸福童年。社团活动为学生发挥想象力提供了舞台，学生可以大胆将自己的想象运用于活动中。例如，艺术绘画类的社团，就可以让学生通过想象勾勒适当的线条、形状，表达作品中他们想要传达的内容。这样培养学生的想象力，环境氛围更舒适、自由，学生更加乐于发挥自己的想象和创造。在社团活动中，社团辅导教师精心设计活动内容，从学生想象出发，让学生充分发挥主体作用，开展创造性活动，激发创造的兴趣，增长创造的才干，从而提高学生素质、发展学生个性、丰富学生的想象力、培养学生的创造性思维。
二、社团活动能培养学生的自学能力
小学社团活动，虽然离不开教师的引导，但更重要的是要靠学生自主努力学习，不断社会实践。小学社团活动，更重视的是学生自己的实际动手操作和实践能力。在这个过程中，学生需要自己观察问题、分析问题、讨论问题和验证解决问题。这样的自我学习过程，是学生锻炼自学能力的有效方法。在社团活动过程中遇到的困难，可以培养学生自己解决问题的毅力和能力。例如，科技类社团活动，在做科学实验、学习科技知识、做手工等活动的过程中，学生的创造性思维能力和动手操作能力得到锻炼;像演说、辩论和书法等文学类的社团活动，则可以培养学生文字的口头的表述能力以及塑造学生的文学修养。教师对学生的教育教学，不能只重视学生知识的学习，不应该只看重学生的成绩，学生创新能力、自我学习能力的养成对于培养学生成为一个具独特个性的人有着更重要的意义。古人有云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学生只要学会了自我学习，就会为他们之后的生活和学习打下坚固的基础。
三、社团活动能提高学生创新的成就感
社团活动中学生创新成功的情感体验将激发学生更高的创造热情和欲望。在社团活动中，教师能营造和创设轻松氛围和环境，提供足够的时空，让学生自主学习、自主创新、主动思考，充分发挥学生个体创造力。活动中鼓励学生用积极的态度面对问题，用乐观的心态对待挫折、失败，以坚定的信心在社团活动中获得创新的成功经历。每一个想法变成现实，每个想象变成作品呈现，这些能让学生感到无限的愉快与成就。这时，教师给予的鼓励，是对学生多少个日夜的苦思冥想，多少次辛勤的汗水的肯定和鼓舞。每一次创新的成功是他们下一次努力的起点和动力，激励着学生继续前行。
四、社团活动能培养学生的执行力
社团活动重视社团成员在参与社团活动中积极寻求与他人合作共同完成社团活动任务。所以，每一个参与社团活动的学生，有具体的承担社团活动内容、具体的执行任务。在社团互动开展中，教师要教育学生尽力完成自己的本职任务，在活动中学会思考、学会提问、学会发现和探索。耐心、细心学习如何在社团活动中与他人合作完成活动。学会靠自己的能力和意志力去克服活动中可能遇到的难题。形成一切自己动手的意识，管理好自己行为。如活动中需要的用品自己准备好、活动过程中规范操作、注重环保整洁;活动结束时候整理好工具和活动场地等。从这些活动中的每一件小事做起，以认真、科学、严谨的态度对待社团活动，以认真求实的科学精神和一丝不苟的科学作风，完成每次活动任务，并将这些习惯和执行力延续到个人的学习和生活中去。学生执行力的培养，在提高社团活动的质量同时也有利于学生创造力品质的养成。
五、社团活动能促进学生的全面发展
小学的社团活动更多强调学生的主观参与、自愿选择，充分发挥每个学生的个性特征。在社团活动的进程中，只有学生的主观性得到充分的发挥，才可以促进个性的发展，在这个过程中，学生的独立自主性、责任心、主动参与意识等也会逐步得到完善。有人认为“交往和社交策略尤其可以通过参加社团活动而获得”，校内外社团活动为学生提供了一个理想的学习环境。在社团活动中，学生需要交往交流、统筹各方资源，这个过程中，学生渐渐习得一些成年人的社会行为，同时，活动中学生还需要解决一些与社团同伴之间相处的问题，这些都有助于学生从童年向成人化发展。
六、社团活动能促使学生在成长中个性化发展
小学生通过参加各类感兴趣的社团活动，使自己在这些活动中获得更多知识和经验。每个人都需要参与社会来促使自己个性的形成和发展。每个人都是独立的个体，有着自己的人格特征。在日积月累的社团活动参与中，学生的知识库储存的东西就会越来越多，学生的见识也会随着社团活动的实践越来越广，他们在参与社团活动中，个性将慢慢地发展。
参考文献
[1]何琰.如何通过社团活动提高高中生物教学的有效性[J].西部素质教育，2017（06）.
[2]苗彩成，王平萍.小学生课外活动的现状与开展策略[J]教学与管理，2007（26）.
[3]朱国军.基于“学校本位”的小学生课外活动课程设计与意义——以N小学“四点钟课堂”实验为例[J].新课程研究（上旬刊），2014（11）.