【摘 要】
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兴趣作为人类探索未知的内在动力,在教育领域也不例外。教师只有促进学生学习兴趣的产生,保证学生学习体验的不断提升,学生才能在课堂学习中主动探索,更好地吸收课堂所学知识。那么本文将结合笔者自己的教学经验和实践感悟,通过兴趣型物理课堂研究的构建策略实践细节探索,对培养学生学习物理的兴趣,促进学生从被动学习者向主动学习者转变,对提升学生物理学习效果方面进行详细论述。
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兴趣作为人类探索未知的内在动力,在教育领域也不例外。教师只有促进学生学习兴趣的产生,保证学生学习体验的不断提升,学生才能在课堂学习中主动探索,更好地吸收课堂所学知识。那么本文将结合笔者自己的教学经验和实践感悟,通过兴趣型物理课堂研究的构建策略实践细节探索,对培养学生学习物理的兴趣,促进学生从被动学习者向主动学习者转变,对提升学生物理学习效果方面进行详细论述。
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