小组合作学习的思考

来源 :女报:家庭素质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lw_hualei
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合作可以为大家带来利益,提高做事效率。随着教育理念的提升和人才培养的需要,小组合作的方法已经成为课堂教学和学生学习中不可缺少的一部分。
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【正】 一、在报刊上发表作品的有关法律关系《著作权法》第十条规定:著作权人享有作品的发表权,即决定作品是否公之于众的权利;享有作品的使用权和获得报酬权,即以复制、表
<正> 在一些著述中,通常把道德关系的特殊矛盾规定为个人利益与社会利益的矛盾。认为道德关系也就是一种利益关系,虽然是一种特殊的利益关系。能不能这样理解呢?我以为,不能。不可否认,道德关系与利益关系紧密相联。任何社会的道德关系都以一定的利益关系为基础,反过来,道德关系
高中阶段是学生学习最为紧张的阶段,也是最为重要的阶段。随着新课程改革的不断深入,高中地理教师不仅需要提升学生地理基础知识、地理技能,还需要提升学生综合能力的素养。
略谈我国法律名称的标准化寇杰一、我国当前法律名称存在的问题(一)法律名称杂乱这是我国立法实践中存在的一个较为严重的问题。我国现有的法律名称(法律有广义和狭义之分,本文采
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中国传统管理思想的继承析要王松,孙力探索中国特色的管理,很重要的一条,就是要继承和弘扬中国传统管理思想之精华.遗憾的是,迄今为止,对中国传统管理思想的挖掘、整理和借鉴,都还远
近几年来,临床药学的开展方兴未艾,结束了过去医疗与药学相对分离的状态,医药的紧密结合,既提高了治疗的质量,又带动了药学的发展。从科学的角度上看,临床药学填补了药学领域的一项
<正> 《道德与文明》1987年第一期登载了“‘道德与人的主体性理论’观点综述”。在“观点综述”中一共综述了四篇文章的观点。通过阅读这几篇文章,感到文章的作者们主要是强调这样一个基本观点:在个人与集体的关系上自觉的人应该“发挥自己作为道德活动的主体的创造性”,个人“既对集体负有社会义务,又享有集体中的个人权利”。这个基本思想是对的,但对有的文章中出现的“道德主体”的提法,我认为值得讨论。 第一,“道德主体”要作为伦理学范畴有点不妥,因为“道德客体”不好确定。
【正】 传统的民法和合同法教科书告诉我们:合同应是双方当事人协商一致的产物。然而在现实经济生活中,只要稍加留心就会发现,原来我们订立的合同很少是协商一致的产物,而是