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摘 要：体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，由应试教育向素质教育转轨，促进学校体育开展的有效措施。体育升学考试推进了素质教育的深入，促进了社会、学校、家庭、学生对体育的理解，使体育锻炼与身体健康更有机地结合起来，最终成为自觉行动，本文从考试体育的作用与社会影响和发挥体育升学考试的导向作用两方面进行论述，说明体育升学考试是推进素质教育的系统工程，对素质教育有重要的作用。
关键词：体育考试 素质教育 导向
初中毕业生升学体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，由应试教育向素质教育转轨，促进学校体育开展的有效措施。体育考试制度的实施，对端正教育思想，坚持正确的办学方向起到了积极的推动作用，有效地促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，激发了学生参加体育锻炼的积极性，学校的体育场地设施也得到了改善。
围绕“健康第一”的思想，应充分发挥学校体育功能，面向全体学生。要提高学生的身体素质，培养学生终身体育锻炼的意识和优秀品质，发展学生的特长和个性，造就数以亿计高素质的劳动者建设人才，就必须加强初中毕业生升学体育考试的导向作用，即向素质教育方向发展。
一、关于考试体育的作用和社会影响
经过多年努力，考试体育已逐步成为各地全面贯彻党的教育方针、落实《中国教育改革和发展纲要》精神、执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》、加快基础教育改革、实现应试教育向素质教育转轨的重要举措。
1.全面提高了学生身体素质和机能，增强了学生体质。
全国60%以上的省、市对高一级学校新生身体素质和机能的调查表明，考试体育实施后，学生体质健康状况有了明显改善，为高一级学校人才培养奠定了良好的基础。
2.考试体育已成为一项加强学校体育工作的有效手段。
作为一种考试制度，考试体育实施后，其积极作用得到了充分发挥，引起了社会、学校、家长及学生本人对体育的高度重视，促进了党的教育方针的全面贯彻。考试体育日益成为一项加强学校体育工作的有效手段，实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼。
3.考试体育越来越被社会认可和接受，同时取得了良好社会效应。
在21世纪中国社会发展前景问题日益引起社会关注的大环境中，学生的体质健康状况也倍受注目，这就形成了社会、家庭、学校都来关心学生健康、增强学生体质的良好气氛。考试体育在不断完善的过程中逐步被社会理解、认可和接受。
4.改善了学校体育条件。
考试体育使体育教师的社会地位有一定提高，调动了工作积极性；体育教学时间得到了充分保证；对学校体育的投入大大增加，场地、器材等教学条件得到了普遍改善。
二、如何发挥体育升学考试的导向作用
1.加强领导，建立机构。
树立健康第一的指导思想，对体育考试工作加强领导，健全组织机构，加强科学管理。通过不断探索和完善，使学校体育工作得到健康发展，实施素质教育，用考试这一杠杆推动学校体育工作的开展，紧紧把握全面推进素质教育的有利契机，加强领导，健全机构，学校领导、班主任、体育教师齐抓共管，分工协调，才能使初中升学体育考试工作沿着健康的轨道发展。
2.提高认识，转变观念。
学校要采取各种形式进行广泛宣传，加强社会、家长和考生对体育考试工作的正确认识，从而使学生克服忽视平时参加体育锻炼的弊病。体育教师要培养、诱发学生参加体育锻炼的兴趣爱好，教育学生养成自觉锻炼身体的习惯。在教学内容、形式、方法、手段上，要改变教学模式，转变教学思想，使学生对体育教学产生良好的情趣，让学生建立健康的生活方式和对体育的兴趣，在体育运动中充分享受运动的乐趣，有效地促进学生参加锻炼和上好体育课的积极性，使学生变被动学习为主动学习，养成坚持体育锻炼的良好习惯，不仅在校期间有健康的身心、充沛的体力和精力完成学习任务，同时也为以后从事繁重、复杂、艰苦的工作奠定坚实的身体基础。只有提高社会、家长和考生对初中升学体育考试的认识，转变体育教师的教学观念，才能形成社会、学校和家长都来关心学生身体素质全面发展的良好局面。
3.培养学生的竞争能力、创新精神。
当代社会“优胜劣汰”，体育竞赛、体育考试，其竞争意识与市场竞争、人才竞争、科学技术的竞争是吻合的，体育竞赛、体育考试要战胜对方，赢得胜利，只有在体能、技术、战术、心理素质等方面超过对方，这就要求体育教师不断总结经验教训，加大训练难度、强度，不断提高学生的技术、战术水平，科学训练，合理利用场地器材，培养学生的竞争能力和创新精神。教师要褒奖“冒头”，培养尖子，表扬先进，在体育教学中要以素质教育为指导，充分地体现学生在教学中的主体地位。在教学内容上，要根据大纲、教材和进度安排，结合场地器材实际，极大地激发学生对体育学习的自觉积极性，使学生全身心投入学习。在教学目标上，突出对学生创新精神、基本技能、自练能力及优良作风的培养。在教学方法上，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，转变教学思想，提高课堂效益。在教学氛围上，使学生生动活泼自主地锻炼，发展身心。通过体育教学和体育考试，培养出大批的合格人才。
4.培养学生的吃苦耐劳、超越自我能力。
体育锻炼、体育考试要提高健康水平，达到增强体质的目的。初中升学体育考试的实施，为学校体育争得了用武之地，体育教师要珍惜这个机会，合理运用体育考试机制开展创造性工作，把握好这个契机。当然，体育考试要取得好成绩，不是一朝一夕的事，而是要经过长期刻苦的锻炼。优化课堂教学同样存在吃苦，学生不吃苦就不能完成规定动作，体育考试就不及格，就达不到增强体质的目的。只有苦练，百折不挠，战胜自我，克服自身惰性，才能成为体育合格人才，学生这样的苦吃了，今后在工作、生活及人生旅途中，遇到其他艰难困苦，也就知难而进了。体育教学中要逐渐加大运动量，适当给学生一点“苦”，给学生施加一点压力，鼓励他们战胜自我，超越对手。特别是对素质较差，不喜爱运动的学生，不必急于求成，要帮他们树立信心，循序渐进地加大自己的运动量，要让他们苦后有乐，其乐无穷，这样才会有所收获，有所提高。只有这样，学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗、克服困难的意志、毅力才能逐渐磨练出来，体育成绩上去了，学生的拼劲也就养成了。
5.培养学生的自我教育能力、自控能力。
体育锻炼、体育考试，与其他活动一样，可以自我表现、自我教育。优美的形体，健康的体魄，刚毅的性格，这是人们为之努力达到的，所有的体育活动项目，都可以在锻炼中“强筋骨，增意志，调情感”。只要参加体育锻炼，每个人都可以作一番表现，大自然优美的环境是每个参加体育锻炼者表演的最好舞台，何乐而不为呢？体育教学有它独特的规律，学生边学、边练、边思考，流了汗，也受到一次品德教育。参加竞赛就要遵守规则，就要尊重对方、尊重观众、服从裁判，团结协作才能取得好成绩，这些都可以培养学生自我教育的能力。
教师应建立科学的考试制度，选择良好的考试内容与方式，引导学生全面提高身体素质，让学生勤思多练，使学生全面掌握鍛炼身体的方法，形成良好的锻炼习惯，帮助学生发现学习中的差距，体验到成功的喜悦。考试以平时科学的教学为基础，与智育、德育、美育等方面有机地融合于一体，使学生的身体素质和运动能力、心理品质都得到良好发展。考试成了素质教育的一部分，学生自然而然地会通过考试。
事实上，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育中的重要内容。体育升学考试是推进素质教育的系统工程，是贯彻落实《学校体育工作条例》的重大举措，应充分发挥体育升学考试的导向作用，使之成为素质教育的助推器。
关键词：体育考试 素质教育 导向
初中毕业生升学体育考试工作是一项全面贯彻党的教育方针，落实《学校体育工作条例》，由应试教育向素质教育转轨，促进学校体育开展的有效措施。体育考试制度的实施，对端正教育思想，坚持正确的办学方向起到了积极的推动作用，有效地促进了学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，激发了学生参加体育锻炼的积极性，学校的体育场地设施也得到了改善。
围绕“健康第一”的思想，应充分发挥学校体育功能，面向全体学生。要提高学生的身体素质，培养学生终身体育锻炼的意识和优秀品质，发展学生的特长和个性，造就数以亿计高素质的劳动者建设人才，就必须加强初中毕业生升学体育考试的导向作用，即向素质教育方向发展。
一、关于考试体育的作用和社会影响
经过多年努力，考试体育已逐步成为各地全面贯彻党的教育方针、落实《中国教育改革和发展纲要》精神、执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》、加快基础教育改革、实现应试教育向素质教育转轨的重要举措。
1.全面提高了学生身体素质和机能，增强了学生体质。
全国60%以上的省、市对高一级学校新生身体素质和机能的调查表明，考试体育实施后，学生体质健康状况有了明显改善，为高一级学校人才培养奠定了良好的基础。
2.考试体育已成为一项加强学校体育工作的有效手段。
作为一种考试制度，考试体育实施后，其积极作用得到了充分发挥，引起了社会、学校、家长及学生本人对体育的高度重视，促进了党的教育方针的全面贯彻。考试体育日益成为一项加强学校体育工作的有效手段，实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼。
3.考试体育越来越被社会认可和接受，同时取得了良好社会效应。
在21世纪中国社会发展前景问题日益引起社会关注的大环境中，学生的体质健康状况也倍受注目，这就形成了社会、家庭、学校都来关心学生健康、增强学生体质的良好气氛。考试体育在不断完善的过程中逐步被社会理解、认可和接受。
4.改善了学校体育条件。
考试体育使体育教师的社会地位有一定提高，调动了工作积极性；体育教学时间得到了充分保证；对学校体育的投入大大增加，场地、器材等教学条件得到了普遍改善。
二、如何发挥体育升学考试的导向作用
1.加强领导，建立机构。
树立健康第一的指导思想，对体育考试工作加强领导，健全组织机构，加强科学管理。通过不断探索和完善，使学校体育工作得到健康发展，实施素质教育，用考试这一杠杆推动学校体育工作的开展，紧紧把握全面推进素质教育的有利契机，加强领导，健全机构，学校领导、班主任、体育教师齐抓共管，分工协调，才能使初中升学体育考试工作沿着健康的轨道发展。
2.提高认识，转变观念。
学校要采取各种形式进行广泛宣传，加强社会、家长和考生对体育考试工作的正确认识，从而使学生克服忽视平时参加体育锻炼的弊病。体育教师要培养、诱发学生参加体育锻炼的兴趣爱好，教育学生养成自觉锻炼身体的习惯。在教学内容、形式、方法、手段上，要改变教学模式，转变教学思想，使学生对体育教学产生良好的情趣，让学生建立健康的生活方式和对体育的兴趣，在体育运动中充分享受运动的乐趣，有效地促进学生参加锻炼和上好体育课的积极性，使学生变被动学习为主动学习，养成坚持体育锻炼的良好习惯，不仅在校期间有健康的身心、充沛的体力和精力完成学习任务，同时也为以后从事繁重、复杂、艰苦的工作奠定坚实的身体基础。只有提高社会、家长和考生对初中升学体育考试的认识，转变体育教师的教学观念，才能形成社会、学校和家长都来关心学生身体素质全面发展的良好局面。
3.培养学生的竞争能力、创新精神。
当代社会“优胜劣汰”，体育竞赛、体育考试，其竞争意识与市场竞争、人才竞争、科学技术的竞争是吻合的，体育竞赛、体育考试要战胜对方，赢得胜利，只有在体能、技术、战术、心理素质等方面超过对方，这就要求体育教师不断总结经验教训，加大训练难度、强度，不断提高学生的技术、战术水平，科学训练，合理利用场地器材，培养学生的竞争能力和创新精神。教师要褒奖“冒头”，培养尖子，表扬先进，在体育教学中要以素质教育为指导，充分地体现学生在教学中的主体地位。在教学内容上，要根据大纲、教材和进度安排，结合场地器材实际，极大地激发学生对体育学习的自觉积极性，使学生全身心投入学习。在教学目标上，突出对学生创新精神、基本技能、自练能力及优良作风的培养。在教学方法上，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，转变教学思想，提高课堂效益。在教学氛围上，使学生生动活泼自主地锻炼，发展身心。通过体育教学和体育考试，培养出大批的合格人才。
4.培养学生的吃苦耐劳、超越自我能力。
体育锻炼、体育考试要提高健康水平，达到增强体质的目的。初中升学体育考试的实施，为学校体育争得了用武之地，体育教师要珍惜这个机会，合理运用体育考试机制开展创造性工作，把握好这个契机。当然，体育考试要取得好成绩，不是一朝一夕的事，而是要经过长期刻苦的锻炼。优化课堂教学同样存在吃苦，学生不吃苦就不能完成规定动作，体育考试就不及格，就达不到增强体质的目的。只有苦练，百折不挠，战胜自我，克服自身惰性，才能成为体育合格人才，学生这样的苦吃了，今后在工作、生活及人生旅途中，遇到其他艰难困苦，也就知难而进了。体育教学中要逐渐加大运动量，适当给学生一点“苦”，给学生施加一点压力，鼓励他们战胜自我，超越对手。特别是对素质较差，不喜爱运动的学生，不必急于求成，要帮他们树立信心，循序渐进地加大自己的运动量，要让他们苦后有乐，其乐无穷，这样才会有所收获，有所提高。只有这样，学生的吃苦耐劳、艰苦奋斗、克服困难的意志、毅力才能逐渐磨练出来，体育成绩上去了，学生的拼劲也就养成了。
5.培养学生的自我教育能力、自控能力。
体育锻炼、体育考试，与其他活动一样，可以自我表现、自我教育。优美的形体，健康的体魄，刚毅的性格，这是人们为之努力达到的，所有的体育活动项目，都可以在锻炼中“强筋骨，增意志，调情感”。只要参加体育锻炼，每个人都可以作一番表现，大自然优美的环境是每个参加体育锻炼者表演的最好舞台，何乐而不为呢？体育教学有它独特的规律，学生边学、边练、边思考，流了汗，也受到一次品德教育。参加竞赛就要遵守规则，就要尊重对方、尊重观众、服从裁判，团结协作才能取得好成绩，这些都可以培养学生自我教育的能力。
教师应建立科学的考试制度，选择良好的考试内容与方式，引导学生全面提高身体素质，让学生勤思多练，使学生全面掌握鍛炼身体的方法，形成良好的锻炼习惯，帮助学生发现学习中的差距，体验到成功的喜悦。考试以平时科学的教学为基础，与智育、德育、美育等方面有机地融合于一体，使学生的身体素质和运动能力、心理品质都得到良好发展。考试成了素质教育的一部分，学生自然而然地会通过考试。
事实上，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育中的重要内容。体育升学考试是推进素质教育的系统工程，是贯彻落实《学校体育工作条例》的重大举措，应充分发挥体育升学考试的导向作用，使之成为素质教育的助推器。