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一堂好的心理课要让每个学生在活动中感受、体验、思考、感悟而获得心理成长,然而,在职高心理课课堂中,常会出现不愿参加活动的“旁观者”或只是表面热闹的隐性“旁观者”,令活动不能产生预期效果.本文全面、系统地分析了职高心理课中“旁观者”的表现及出现的原因,并就如何有效减少“旁观者”提高课堂教学效果做了详细的阐述.