常言道：“兴趣是最好的老师。”两千多年前孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣在学习中的重要性。“以情激趣，以趣激情”的激情语文教学能充分调动学生语文学习的积极性，激发学生语文学习的兴趣，点燃学生语文学习的激情，提高语文教学的效率。
　　以情激趣
　　首先，教师的满腔热情是激发学生学习兴趣、调动学生语文学习积极性的前提。一个语文教师的教学如果离开学生的兴趣爱好和主动参与，那么他丰富的知识、充沛的情感、深厚的底蕴都是毫无意义的。因此，语文教师应该做的是：怎样让学生对语文学科产生兴趣，充满热爱，让自身更具有亲和力、富有感染力。在语文教学中，应遵循学生身心发展的规律和认知水平的特点，做学生学习的指导者和引路人，用真挚的爱心不断激发学生学习语文的热情，提高学生学习语文的能力，引导学生努力成为心理健康、充满正能量、富有责任感的人。语文教师要把关爱、微笑、激励带进课堂，并把信任的目光投给每一个学生;要用慧眼、聪耳、匠心去关爱每一个学生，让学生真真切切地感受到无私的师爱。如果这汩汩清泉般的师爱流进了学生的心田，浸润了学生的心灵，它将唤起学生心底无比的热爱，热爱老师、热爱学习……师生就会产生情感的共鸣，学生的潜能、创造力必将得到最大程度的发挥。
　　其次，兴趣与激情是推动学生学习的直接动力。学生只有对学习本身产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，才能积极主动地思考问题、探索问题、解决问题。学生学习的兴趣越浓厚，学习的积极性就越高，学习的效率也就会越高。一个学生对语文学习有了兴趣之后，就会自觉主动地去阅读一些有价值的书籍，积极热心地去参加各种语文学习活动，随之语文素养和语文能力也就会培养起来。为此，语文教师要在教学中努力探索“培养和激发学生学习兴趣与激情”的方法与途径。然而，随着时代的发展，学生的兴趣水平也发生着很大的变化，那么，面对新时代的学生，怎样“以趣激情”呢？
　　以趣激情
　　兴趣是推动人们探求知识的力量源泉，激情是点燃人们学习兴趣的生命火种。因此，语文教学中如何培养和提高学生学习语文的兴趣，激发学生语文学习的热情，点燃学生智慧与情感的火花，应该是每位语文教师必须认真探讨的重要课题。笔者认为：
　　设计精巧的导语吸引学生  俗话说良好的开端是成功的一半。在语文教学中要培养学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节。如果能迅速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，诱发他们的激情，调动学生的积极性，就能提高语文教学的效果。课堂上，教师可以采用对联导入、谜语导入、故事导入、影视导入、创设情境导入、设置悬念导入等方法。不管使用哪种方法，目的都在于刺激学生对所学内容产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望，点燃学生的学习激情，为课堂教学奠定良好情感的基础。
　　运用竞赛的方式调动学生  心理学研究表明，竞赛能刺激学生为自尊好胜而奋斗的自我提高内驱力。在课堂上恰到好处地开展学习竞赛，能促使学生已经形成的学习动机由潜伏状态转入活跃状态。例如，学习完诗歌单元后，将全班学生分成两大组举行赛诗会，教师适时地在旁边“煽风点火”，使双方队员个个摩拳擦掌、跃跃欲试、志在必胜，同时教师对出现的好诗好词、名言佳句，竖起大拇指以示夸奖，全班同学都会积极参与，从而极大地激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，增强学生的竞争意识，发挥学生的创造性，培养学生的语文能力，提高了语文教学的效率。
　　创造成功的机会鼓励学生  人们常说好学生是夸出来的，自信是成功的一半。长期的教学实践不难发现，经常获得表扬和鼓励的学生，其学习兴趣与自信心也不断提高;反之，其学习兴趣与自信心就会日渐衰减，甚至完全丧失。因此，教师要以满怀的爱心关爱每一位学生，表达自己对每一位学生的充分肯定与殷切期望，让学生体会到语文学习的乐趣，体验到努力后成功的喜悦，从而鼓起拼搏的勇气，扬起自信的风帆，在语文天地里自由翱翔。
　　总之，摒弃呆板的简单说教的语文教学方式，激发学生的兴趣与热情，是需要教师在教学中不断探究的课题。语文教师要以自己的热情点燃学生求知成才的激情，实现语文教学的目标。
　　（作者单位：湖南省益阳市第一中学）