【摘 要】
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文言文是古代文学作品和文献资料所使用的书面语言,文言文教学是古代语文教学的全部,同时也是现代语文教学不可缺少的重要组成部分。文言文教材的编排关系着对古代文化的传承
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文言文是古代文学作品和文献资料所使用的书面语言,文言文教学是古代语文教学的全部,同时也是现代语文教学不可缺少的重要组成部分。文言文教材的编排关系着对古代文化的传承,学好文言文有助于学生人文素养的提高,在现代课程改革的浪潮中,提出了“语文素养”的概念,同时对中学生提出“借助工具书,阅读浅易文言文”的要求。本文以人民教育出版社 2002 年出版的初中语文教材为例,对课程改革后的初中语文教材文言文部分贯彻《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的情况及文言教材的结构安排、知识体系和学生的人文养培养等方面进行研究
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