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摘要：在班级管理工作中，班主任，学生，家长三方面组成了重要的环节，他们之间的互动、交流和成效体现了班级管理工作的创新性和艺术性，在某些特殊情况下，实施传统的家长面谈、沟通，无法实现，因此，微信平台成为家校沟通的便捷途径之一，作为班主任，如何高效利用微信平台，为家校沟通锦上添花，强化家校共育，创设“有温度”的情感互动，是本文探索的目标。
关键词：微信;班主任;学生家长;沟通策略
随着微信等现代社交软件的普及，“班级微信群”逐渐成了热门的家校联系平台，在某些特殊情况下，班主任与家长少了面对面的交流，微信群便成了家校之间的桥梁，新形势下，家长微信群成为沟通学校与家庭的新途径，我们一定利用好微信，充分调动家长的教育积极性，实现家校共育新合力。
一、细节关怀，以情动人
班主任在班级微信群中要一次次进行温馨提示和通知，与家长进行沟通，如何让家长接纳你的想法呢？我们要做一个智慧的沟通者，语言要有温度，有情感，以言辞恳切的语言与从细节处关怀学生，以真诚的态度提醒家长，让家长充分感受到老师对孩子的关爱，自然形成良好的家校互动氛围，为良好的沟通奠定基础，久而久之，对班主任的信任也由此而来。
接手新班，建立班级微信群第一周，我便给家长们写了一封信，进行了开学前的温馨提示：
各位家长晚上好，今天稍有空闲，班主任有话和大家说，上周六急匆匆建完本班群，还未来得及认识诸位，便接到通知，立即返校，忙至今日，有缘与诸位组成一个共同体，共育孩子们的未来，九班共有50人，名为文尖班，所选拔学生上至尖子班，下至平行班，虽然坐在同一教室？但学生水平参差不齐，学习成绩和学习能力存在很大悬殊，需要孩子们严格自律，高效努力才能达到文尖班的要求，任重而道远！教育不是单方面的，仅靠学校和老师远远不够，需要诸位家长携手，共同助力孩子们的成长，希望各位家长关注本群，您对本群关注的热度体现了您对孩子关心的温度，各位家长请放心，孩子们非常好，学习和生活井然有序，请勿挂念！随后，我会发现一些孩子在学校上课和学习的照片，或视频，家长们看到孩子们在校的状况后，家校之间的距离感一下缩短了，推动了家校之间的互相滋养。
期中考试结束后，因学校采取滚动制，我们班采取末位淘汰出去了五名同学，考虑到这五位同学家长的感受，我在家长群中写了一封信：
各位家长大家好，期中考试已结束，成绩已出来，孩子们都知道了自己的成绩，当初孩子们选择博华高中，也就选择了压力和残酷的竞争，博华高中根据期中和期末成绩，采取滚动制，以激发孩子们学习的动力，高中是选拔性考试，初中是义务性教学，面向全体，因此，孩子们要想考上一所心仪的大学，一定要付出汗水和辛劳，有竞争就有奖惩制度，有规则要遵循，博华高中不仅仅教授孩子们知识，更培养了孩子们抗挫、抗压的能力，本次期中考试高一九班有五名同学出局，对孩子们来说，有压力才有动力，出局的孩子不甘，对班主任来说，更多的是不舍，但制度面前人人平等，希望出局的五名同学以此为动力发奋图强，九班永远向大家张开怀抱，等待着同学们的破茧成蝶。
在微信沟通中，我们利用文字的柔性，多站在家长的角度考虑问题，而不能仅仅以“师者”的身份，甚至是以“教导”的方式面对家长，家长就有可能在心里质疑老师是不是站着说话不腰疼？没有了心理上的共鸣，也就起不到家校共育的效果。
二、放大优点，正面引导
班级微信群中，全班38名同学的家长都在，俨然是一个大集体，在微群中表扬某些学生或家长，无异与放大优点，让受表扬的家长和学生备受尊重，从而更能达到表扬的效果，形成正面引导。事例：给予一位家长的表扬信：
迟到的表扬，前两天因班级要参加学校文化墙的评比，我和孩子们不能出校门购买物品，孩子们想把文化墙做的独树一帜，体现文尖班的特色，我给赵昕初爸爸打了电话，赵爸爸自己掏钱，花时间买了所需的物品，将近二三百元，九班为有这样热心的家长而感到幸运，我和九班的孩子们，感谢赵昕初爸爸的付出！
与家长的沟通中，共情力是一个优秀班主任最重要的软实力。懂得共情的班主任，更能走进家长的内心，有助于拉近与家长的距离，从而产生共鸣，我相信这样的心理共鸣是传递，是唤醒，是温暖，在潜移默化中，达成有效的沟通。
三、班级点滴 见证成长
在校園中，在教室里我会有意识地关注学生的成长，用照片和视频及时记录下来，选择下班后或空余的时间发送在班群和家长们分享孩子在校的点滴，这样不仅可以让家长们看到校园中孩子在成长，更能让家长感受老师对孩子们的关心。
在今后的班主任工作中，我会继续运用班级微信平台，使它成为班主任管理班级的利器，成为老师，家长学生的“连心桥”，
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，新常态下，形势和任务又在千变万化，每个班都有自己的特点，每位班主任都有自己的管理方法，适合自己班级的管理方法就是好方法，看一路芳菲，闻满园芬芳，用满腔热情，燃繁星点点，愿我成为班级的一束光，闪耀着光芒……
参考文献：
[1]王夏莹.基于微信的高中家校互动教育应用策略[J]家长月刊，2018.
[2]召日格其其格.关于微信平台上高中班主任与家长沟通的思考[J]好家长，2017.
关键词：微信;班主任;学生家长;沟通策略
随着微信等现代社交软件的普及，“班级微信群”逐渐成了热门的家校联系平台，在某些特殊情况下，班主任与家长少了面对面的交流，微信群便成了家校之间的桥梁，新形势下，家长微信群成为沟通学校与家庭的新途径，我们一定利用好微信，充分调动家长的教育积极性，实现家校共育新合力。
一、细节关怀，以情动人
班主任在班级微信群中要一次次进行温馨提示和通知，与家长进行沟通，如何让家长接纳你的想法呢？我们要做一个智慧的沟通者，语言要有温度，有情感，以言辞恳切的语言与从细节处关怀学生，以真诚的态度提醒家长，让家长充分感受到老师对孩子的关爱，自然形成良好的家校互动氛围，为良好的沟通奠定基础，久而久之，对班主任的信任也由此而来。
接手新班，建立班级微信群第一周，我便给家长们写了一封信，进行了开学前的温馨提示：
各位家长晚上好，今天稍有空闲，班主任有话和大家说，上周六急匆匆建完本班群，还未来得及认识诸位，便接到通知，立即返校，忙至今日，有缘与诸位组成一个共同体，共育孩子们的未来，九班共有50人，名为文尖班，所选拔学生上至尖子班，下至平行班，虽然坐在同一教室？但学生水平参差不齐，学习成绩和学习能力存在很大悬殊，需要孩子们严格自律，高效努力才能达到文尖班的要求，任重而道远！教育不是单方面的，仅靠学校和老师远远不够，需要诸位家长携手，共同助力孩子们的成长，希望各位家长关注本群，您对本群关注的热度体现了您对孩子关心的温度，各位家长请放心，孩子们非常好，学习和生活井然有序，请勿挂念！随后，我会发现一些孩子在学校上课和学习的照片，或视频，家长们看到孩子们在校的状况后，家校之间的距离感一下缩短了，推动了家校之间的互相滋养。
期中考试结束后，因学校采取滚动制，我们班采取末位淘汰出去了五名同学，考虑到这五位同学家长的感受，我在家长群中写了一封信：
各位家长大家好，期中考试已结束，成绩已出来，孩子们都知道了自己的成绩，当初孩子们选择博华高中，也就选择了压力和残酷的竞争，博华高中根据期中和期末成绩，采取滚动制，以激发孩子们学习的动力，高中是选拔性考试，初中是义务性教学，面向全体，因此，孩子们要想考上一所心仪的大学，一定要付出汗水和辛劳，有竞争就有奖惩制度，有规则要遵循，博华高中不仅仅教授孩子们知识，更培养了孩子们抗挫、抗压的能力，本次期中考试高一九班有五名同学出局，对孩子们来说，有压力才有动力，出局的孩子不甘，对班主任来说，更多的是不舍，但制度面前人人平等，希望出局的五名同学以此为动力发奋图强，九班永远向大家张开怀抱，等待着同学们的破茧成蝶。
在微信沟通中，我们利用文字的柔性，多站在家长的角度考虑问题，而不能仅仅以“师者”的身份，甚至是以“教导”的方式面对家长，家长就有可能在心里质疑老师是不是站着说话不腰疼？没有了心理上的共鸣，也就起不到家校共育的效果。
二、放大优点，正面引导
班级微信群中，全班38名同学的家长都在，俨然是一个大集体，在微群中表扬某些学生或家长，无异与放大优点，让受表扬的家长和学生备受尊重，从而更能达到表扬的效果，形成正面引导。事例：给予一位家长的表扬信：
迟到的表扬，前两天因班级要参加学校文化墙的评比，我和孩子们不能出校门购买物品，孩子们想把文化墙做的独树一帜，体现文尖班的特色，我给赵昕初爸爸打了电话，赵爸爸自己掏钱，花时间买了所需的物品，将近二三百元，九班为有这样热心的家长而感到幸运，我和九班的孩子们，感谢赵昕初爸爸的付出！
与家长的沟通中，共情力是一个优秀班主任最重要的软实力。懂得共情的班主任，更能走进家长的内心，有助于拉近与家长的距离，从而产生共鸣，我相信这样的心理共鸣是传递，是唤醒，是温暖，在潜移默化中，达成有效的沟通。
三、班级点滴 见证成长
在校園中，在教室里我会有意识地关注学生的成长，用照片和视频及时记录下来，选择下班后或空余的时间发送在班群和家长们分享孩子在校的点滴，这样不仅可以让家长们看到校园中孩子在成长，更能让家长感受老师对孩子们的关心。
在今后的班主任工作中，我会继续运用班级微信平台，使它成为班主任管理班级的利器，成为老师，家长学生的“连心桥”，
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，新常态下，形势和任务又在千变万化，每个班都有自己的特点，每位班主任都有自己的管理方法，适合自己班级的管理方法就是好方法，看一路芳菲，闻满园芬芳，用满腔热情，燃繁星点点，愿我成为班级的一束光，闪耀着光芒……
参考文献：
[1]王夏莹.基于微信的高中家校互动教育应用策略[J]家长月刊，2018.
[2]召日格其其格.关于微信平台上高中班主任与家长沟通的思考[J]好家长，2017.