论文部分内容阅读
在学生时代，就非常羡慕教师职业。因为在我的心中，老师是那么的博学多才，无所不知，简直就是万能的，形象伟大至极。可是即便如此，还是有些老师的课我非常讨厌，长大了才明白，并不是讨厌学习这门课，而是不喜欢某些老师上课的态度、方式、语言、表情，这些与学习内容无关。
转变方式，寓教于乐
如今我也成为老师，并且从事教育教学20多年。在这20多年里，快乐课堂、快乐学习、快乐成长，成为我教育教学上最大的追求。我始终相信：学习知识的本身并不重要，重要的是成长的历程，重要的是快乐的追求、积极的心态和健康向上的精神取向。采取什么样的教育教学方式，怎样让学生健康成长、积极进步，是我始终在思考的问题，也是我积极在探索和实践的。记得刚走上工作岗位时，老教师给我传授经验，印象最深的是：你是新来的老师，上课时一定不能给学生好脸色看，一定要“震住”这帮学生。当时的我铭记在心，并付诸行动！课上我严格执行老教师的“命令”，果然学生被我的威严给制服了，一段时间下来，课堂非常安静，秩序井然，上课时学生坐姿端正，很少做小动作。优良的纪律得到许多同行的夸赞，可是一个更为严重的问题：每节课都死气沉沉，学生是“心在曹营身在汉”，一节课下来，基本上只有我一个人的声音，更没有学生的讨论，没有学生的回答，就别提学生对新知的质疑了，课堂生成基本上就没有发生过，此时只有我一个人在那无聊的“表演”着。此情此景，我是多么的孤独、落寞、尴尬。扪心自问，这是我想要的课堂吗？这是我心中的追求吗？这是我吗？绝对不是这样的！
一次课间和学生闲聊，学生个个神采飞扬，轻松欢快，无话不说，我也其乐融融，突然有学生说：“老师，我就喜欢你现在的样子，像我妈妈，可亲可敬。”孩子们七嘴八舌，议论着我，议论着我的数学课堂。那一次，我被深深触动了。我重新审视我的数学课堂，调整教学的方式，适应学生的实际，符合自己的个性，开始真真正正做一回自己：放！放手给学生尝试，放手让学生做老师，放手和学生一起探讨，一段时间之后，课堂氛围有了一百八十度的大转变：孩子们话语多了，声音响了，胆子大了，甚至还有离开自己的座位，与同学讨论问题的。看似无序的课堂，学生更加投入了，学习数学的劲头更加浓厚了。我笑了，我的学生也笑了。情不自禁的笑声和掌声，来到了我的数学课堂；同样的40分钟，学到的知识却比以前多了，能力也比以前强了。有时候，我的数学课堂，我只有在一旁微笑、点头、鼓掌，我的学生里有老师在解答，我的学生里有同学在质疑，我的学生里有人正在实践操作，我的学生里有人在据理力争，有人在进行举一反三、融会贯通……这样的数学课堂，才是我所追求和努力的课堂；这样的课堂，才符合我的性格，更适应学生的需求啊！就这样，我把自己进行了定位：我要做回原来的我，做一个让学生可亲可敬，和学生亦师亦友的老师。
事件一：主题班会
为了解决我们之间的矛盾，在一次班会课上，我就以《你希望老师怎样做》为主题，让全班的学生发表自己的想法、意见。为了能打消学生的顾虑，不影响学生的表达，我向学生承诺：不论你们提出什么样的问题或要求，哪怕是对老师的批评，我都保证不会生气，更不记恨在心的。沉默片刻，无人发言，我就请班长带头发言，具体说的是什么我记不太清楚了，只记得班长好像基本上都在“声声讨伐”我的。保证在先，最后我说了声：“谢谢，我接受你的批评。”此话一出，全班顿时特别安静，可能是不敢相信自己看到的，老师怎么可能会这样。稍停片刻之后，全班学生就一个接一个开始讨伐我了。有说讨厌我的，有说恨我的，有说一上我课就想睡觉的，甚至还有想骂我的，偶尔也有一两个表扬我的，可能是为了给我点面子吧。但我都一一接受了，并且还在微笑、点头！但最后学生提出的要求基本上都是一致的，希望老师和蔼可亲点，多笑点，激起共鸣，我们就喜欢现在的你！
事件二：一字千金
在我的学生当中有一个叫黄黄（化名）的小女孩，非常内向，从不说话，更别说在众人面前发言了。金口难开，想见她一笑更是难于上青天，但她很聪明可爱。为了改变这样的情况，我每天都特找她回答问题，可是结果基本上都是一样的，很难听到她的声音。又有一次，我提问她一个非常简单的问题，1加1等于几，她可能是无意之中顺口说一个字，就这一个字，对我来说可是价值千金，“2”，当时候我的掌声响起，接下来全班的掌声响起，这对我来说是莫大的幸福。并不是她的回答多么的精彩，而是为了她说的这个字，发出的这个声，更是为了在我看来这所谓的勇气！万事开了头，困难远离走。有了第一次，以后每天我都最少提问她一次，渐渐地，“奇迹”发生了，她不用我喊，竟然能主动举手发言了，此时的我是何等的幸福，并不是我教给了她多少知识，只是因为我让她有了信心、有了勇气、有了胆量而幸福、自豪。后来的聊天中得知，因为我以前的严肃，她更害怕；又因为有了我的微笑，让她不再胆怯、顾虑。
因为我的严厉，差点抹杀了学生的天性；因为我的转变，让学生有了一片快乐的天空。谁又不希望微笑？笑不是万能的，但如果没有了微笑呢？笑是一种表情，笑是内心情绪的一种外在表现，但我更相信笑也是一种力量，一种别样的教育。身为教师，请微笑着面对学生吧，因为知道了他们希望微笑，更不会拒绝微笑！
（作者单位：江苏省苏州工业园区东沙湖学校）
转变方式，寓教于乐
如今我也成为老师，并且从事教育教学20多年。在这20多年里，快乐课堂、快乐学习、快乐成长，成为我教育教学上最大的追求。我始终相信：学习知识的本身并不重要，重要的是成长的历程，重要的是快乐的追求、积极的心态和健康向上的精神取向。采取什么样的教育教学方式，怎样让学生健康成长、积极进步，是我始终在思考的问题，也是我积极在探索和实践的。记得刚走上工作岗位时，老教师给我传授经验，印象最深的是：你是新来的老师，上课时一定不能给学生好脸色看，一定要“震住”这帮学生。当时的我铭记在心，并付诸行动！课上我严格执行老教师的“命令”，果然学生被我的威严给制服了，一段时间下来，课堂非常安静，秩序井然，上课时学生坐姿端正，很少做小动作。优良的纪律得到许多同行的夸赞，可是一个更为严重的问题：每节课都死气沉沉，学生是“心在曹营身在汉”，一节课下来，基本上只有我一个人的声音，更没有学生的讨论，没有学生的回答，就别提学生对新知的质疑了，课堂生成基本上就没有发生过，此时只有我一个人在那无聊的“表演”着。此情此景，我是多么的孤独、落寞、尴尬。扪心自问，这是我想要的课堂吗？这是我心中的追求吗？这是我吗？绝对不是这样的！
一次课间和学生闲聊，学生个个神采飞扬，轻松欢快，无话不说，我也其乐融融，突然有学生说：“老师，我就喜欢你现在的样子，像我妈妈，可亲可敬。”孩子们七嘴八舌，议论着我，议论着我的数学课堂。那一次，我被深深触动了。我重新审视我的数学课堂，调整教学的方式，适应学生的实际，符合自己的个性，开始真真正正做一回自己：放！放手给学生尝试，放手让学生做老师，放手和学生一起探讨，一段时间之后，课堂氛围有了一百八十度的大转变：孩子们话语多了，声音响了，胆子大了，甚至还有离开自己的座位，与同学讨论问题的。看似无序的课堂，学生更加投入了，学习数学的劲头更加浓厚了。我笑了，我的学生也笑了。情不自禁的笑声和掌声，来到了我的数学课堂；同样的40分钟，学到的知识却比以前多了，能力也比以前强了。有时候，我的数学课堂，我只有在一旁微笑、点头、鼓掌，我的学生里有老师在解答，我的学生里有同学在质疑，我的学生里有人正在实践操作，我的学生里有人在据理力争，有人在进行举一反三、融会贯通……这样的数学课堂，才是我所追求和努力的课堂；这样的课堂，才符合我的性格，更适应学生的需求啊！就这样，我把自己进行了定位：我要做回原来的我，做一个让学生可亲可敬，和学生亦师亦友的老师。
事件一：主题班会
为了解决我们之间的矛盾，在一次班会课上，我就以《你希望老师怎样做》为主题，让全班的学生发表自己的想法、意见。为了能打消学生的顾虑，不影响学生的表达，我向学生承诺：不论你们提出什么样的问题或要求，哪怕是对老师的批评，我都保证不会生气，更不记恨在心的。沉默片刻，无人发言，我就请班长带头发言，具体说的是什么我记不太清楚了，只记得班长好像基本上都在“声声讨伐”我的。保证在先，最后我说了声：“谢谢，我接受你的批评。”此话一出，全班顿时特别安静，可能是不敢相信自己看到的，老师怎么可能会这样。稍停片刻之后，全班学生就一个接一个开始讨伐我了。有说讨厌我的，有说恨我的，有说一上我课就想睡觉的，甚至还有想骂我的，偶尔也有一两个表扬我的，可能是为了给我点面子吧。但我都一一接受了，并且还在微笑、点头！但最后学生提出的要求基本上都是一致的，希望老师和蔼可亲点，多笑点，激起共鸣，我们就喜欢现在的你！
事件二：一字千金
在我的学生当中有一个叫黄黄（化名）的小女孩，非常内向，从不说话，更别说在众人面前发言了。金口难开，想见她一笑更是难于上青天，但她很聪明可爱。为了改变这样的情况，我每天都特找她回答问题，可是结果基本上都是一样的，很难听到她的声音。又有一次，我提问她一个非常简单的问题，1加1等于几，她可能是无意之中顺口说一个字，就这一个字，对我来说可是价值千金，“2”，当时候我的掌声响起，接下来全班的掌声响起，这对我来说是莫大的幸福。并不是她的回答多么的精彩，而是为了她说的这个字，发出的这个声，更是为了在我看来这所谓的勇气！万事开了头，困难远离走。有了第一次，以后每天我都最少提问她一次，渐渐地，“奇迹”发生了，她不用我喊，竟然能主动举手发言了，此时的我是何等的幸福，并不是我教给了她多少知识，只是因为我让她有了信心、有了勇气、有了胆量而幸福、自豪。后来的聊天中得知，因为我以前的严肃，她更害怕；又因为有了我的微笑，让她不再胆怯、顾虑。
因为我的严厉，差点抹杀了学生的天性；因为我的转变，让学生有了一片快乐的天空。谁又不希望微笑？笑不是万能的，但如果没有了微笑呢？笑是一种表情，笑是内心情绪的一种外在表现，但我更相信笑也是一种力量，一种别样的教育。身为教师，请微笑着面对学生吧，因为知道了他们希望微笑，更不会拒绝微笑！
（作者单位：江苏省苏州工业园区东沙湖学校）