【摘 要】
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在线同伴互评作为协作学习的一种方式,注重对学习者学习过程的评价,有助于提高学习者的批判性思考能力,提升学习动机,增强社会存在感,被认为能有效应对MOOC环境下大规模学习
【机 构】
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西南大学计算机与信息科学学院软件学院,西南大学教育学部
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项(自然科学)学生项目“基于群体感知的在线同伴互评系统设计与实现”(XDJK2017D064);重庆市高等教育教学改革一般研究项目“基于群体感知反馈机制提升协作学习能力研究——以计算机专业学生为例”(yjg183034)
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在线同伴互评作为协作学习的一种方式,注重对学习者学习过程的评价,有助于提高学习者的批判性思考能力,提升学习动机,增强社会存在感,被认为能有效应对MOOC环境下大规模学习测评的需求。但在线同伴互评信效度不足、缺少反馈、交互行为弱的问题成为制约其深入发展的瓶颈。群体感知技术的发展为解决这一问题提供了新的技术手段和方法指导。基于群体感知的在线同伴互评系统,旨在通过融合同伴评价反馈机制,提供可视化群体感知模型,构建一种促进学习者认知发展的在线形成性同伴互评协作学习环境,使学习者更积极地参与同伴互评活动,并在与同伴
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