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通过为教师创设检验知识、教育教学技术探索与教学绩效检验的实践平台,让其在自我反思、个性化创新与知识结构的完善中,可把其专业知识转化为学科教学知识与教育教学技术化的课堂呈现的章节知识,实现教师个人专业成长与打造有效课堂的统一.结论认为：打造一个全体参与、全面实施、全程检验,以课堂教学、教学技术创新、学生管理、教科研等为内容和载体的全实践过程,对教师的专业成长具有学习、检验和激活创新的作用.