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针对现行公开课中课堂转型的表面化现象,阐述了对话教学与课堂转型的关系,并以九年级"金属的化学性质"为例,探讨了如何把对话教学具体地运用到初中化学课堂转型中,并进行了反思。
基于对话教学的初中化学课堂教学转型——以科教版九年级“金属的化学性质”为例
【摘 要】
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针对现行公开课中课堂转型的表面化现象,阐述了对话教学与课堂转型的关系,并以九年级"金属的化学性质"为例,探讨了如何把对话教学具体地运用到初中化学课堂转型中,并进行了反
【机 构】
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福建省福州时代中学,福建教育学院化学教育研究所
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年11期
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