摒弃分数排名,让评价回归原点

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<正>基础教育领域有许多积重难返的问题,归根结底都是评价的问题。当前,分数成了学校、校长、教师、学生、家长以及社会各界追求的主要目标,甚至是唯一的目标。如此单一性的目标必然导致教育的畸形。有鉴于此,改革教育评价成为共识,从绿色评价指标到一系列减负措施,对缓解现实矛盾有一定的积极意义。但最终要想解决问题,关键还在于校长、教师,他们直接面对学生,固然要承受来自社会、家长、教育行政部门的压力,但是改变现实总需要先行者。
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