摘要：化学学习对学生的思维发展有着较高的要求，同时要求学生对化学知识产生浓厚的兴趣.只有这样，学生在学习过程中才能理解和掌握化学知识.在初中化学教学中，如果教师不能对教学方式进行优化，那么学生的学习兴趣将很难被激发和调动.因此，教师要不断对化学教学方法进行研究，从而运用各种教学方式提高初中化学教学质量.
　　关键词：初中化学 教学质量
　　当前社会正处于科学水平全面发展的重要阶段.在这种背景下，学生的学习需求发生了变化，教师的教学方式也在不断变化.传统的“填鸭式”、“灌输式”教学方法已经不能满足化学教学的实际要求.下面分析在初中化学教学中存在的问题，并提出在初中化学教学中存在的问题的应对策略，以期提高初中化学教学质量.
　　一、在初中化学教学中存在的问题
　　1.教师的教学观念比较陈旧.受到传统教学思想和方式的影响比较深远，所以在现阶段的教学过程中仍有教师采用传统的教学方式，即利用成绩对学生进行划分层次.同时，在初中化学教学中，有些教师认为课堂应该保持安静，学生要老老实实、认认真真地对教师的讲述进行关注.这种教学方式，在很大程度上抑制了学生的自主探索能力，无法有效调动学生学习的积极性.因此，在这种背景下，初中化学教学质量很难得到提高.
　　2.师资力量比较缺乏.首先，有些初中化学教师在专业知识的掌握和自身综合素养方面都没有达到相应的要求，对教材中的知识不能很好地对学生进行讲解.同时，在学生学习过程中出现困扰和疑惑时，教师很难在短时间内给予学生正确的回答，从而在很大程度上增加学生的学习压力，对于学生学习自信心的提高有不利影响.其次，有些教师在教学过程中不能准确掌握学生的实际情况，一味按照自己的节奏和方式进行教学，导致化学课堂氛围相对比较枯燥，难以激发学生的学习热情，还浪费了大量的课堂时间.
　　二、在初中化学教学中存在的问题的应对策略
　　在初中化学教学中，教师要改变传统的教学观念，营造活跃的化学课堂氛围，优化教学方式，提高初中化学教学质量.
　　1.改变传统的教学观念.在素质教育背景下，教师在教学过程中要改变传统的教学观念，适应当前教育的发展方向和目标.针对当前教师观念的实际情况，教师要加强对新课程理念和思想的学习，将传统的教学方式进行改善，进一步对教学方式进行创新和完善.在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，使学生从被动学习转变为主动学习，培养学生自主学习的能力.
　　2.营造活跃的化学课堂氛围.这不仅需要教师在教学过程中具备深厚的化学知识，还需要教师掌握全面、有效的教学方式.在这个过程中，教师要具备完善的因材施教能力，提高学生的学习质量.虽然很多学生在生活中都会发现一些有趣的化学现象，但是学生并不能准确理解其原理.在这种背景下，教师要营造和谐和轻松的化学课堂，对学生进行指导和帮助，鼓励学生自主学习化学知识.这样，不仅能在一定程度上降低学生的学习压力和紧张的情绪，还能提高课堂教学质量.
　　3.作业、考试、辅导到位并及时反馈.课后作业和导学案上的达标检测，争取在课堂上解决.每一单元结束，要总结复习，然后考试.争取让学生每个单元都过关.考完后及时批阅，马上反馈，让学生掌握自己的学习情况.
　　4.关心学生，尊重学生，建立和谐的师生关系.“你爱学生，学生就会爱你，只有用爱才能教育学生”.教师要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们感受到老师对他的亲近和“爱”.教师要真诚地对待每一个学生，让学生感受到老师没有区别对待优生和学困生.教师要在考试之后帮助中等生和学困生分析错题，并鼓励他们，关注他们以后在课堂中的表现，偶尔可以在他们的作业本或试卷上写一些鼓励的话.学生很喜欢看，也会暗暗地感激老师而努力学习.从某种程度上说，提高初中化学教学质量，与教师的大量付出是成正比的.
　　总之，在初中化学教学中存在一些问题，影响了教学质量的提高.传统的“填鸭式”、“灌输式”教学方法已经不能满足化学教学的实际要求.教师要不断对化学教学方法进行研究和探索，运用各种教学方式，提高初中化学教学质量.
　　参考文献
　　石祥艳.如何提高初中化学课堂学习效率[J].試题与研究（教学论坛），2013，35（33）
　　李焱.初中化学课堂实验教学常态化的调查研究——以石家庄市为例[D].河北师范大学，2014，15（12）.