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摘 要：随着人们生活水平的不断提高和我国教育事业的不断推进，人们对于孩子的教育情况越发重视，而对于孩子上学的启蒙阶段——幼儿园更是如此，相关的专家和工作者也对于幼儿园教育做了大量的实践和研究，本文将论述班级环境创设对于小班幼儿园的影响，并浅谈如何创设良好的幼儿园小班环境。
关键词：班级环境；小班幼儿园；影响
幼儿园孩子的年龄普遍很小，对这个世界充满了未知，因此他们的心理和生理方面有着极大的可塑性，因此也更容易受到周围环境的影响，包括学习环境、游戏环境还有生活环境。毫无疑问，良好的周围环境有利于孩子们的身心健康发展，甚至对于孩子们性格和习惯的成型有着不可估量的作用。正因为如此，人们对于幼儿园的班级环境投入了更多的关注，同样也对其提出了更高的要求。
一、班级环境创设对小班幼儿园的影响
（一）环境创设有利于幼儿健康的成长
对于幼儿来说，他们很容易对熟悉的人物或者环境产生安全感和归属感，而对于陌生的环境会感到害怕，这是幼儿的天性使然。且有相关研究表明：利用幼儿熟悉的生活用品、玩具等物件将班级创设成为一个“小家”，可以有效的缓解幼儿的焦虑感，减少其对于陌生环境的恐惧感，使得孩子们可以更好更快的适应幼儿园的生活。因此，在幼儿园班级的物质环境创设方面，可以在墙上张贴一些幼儿的照片，或者小孩子喜欢的小动物漫画等等。
温馨、轻松的班级环境对于幼儿的身心健康发展有着重要的作用，幼儿在这样的环境中，可以充分的展现出自己的天性，容易形成自信、开朗、活泼的性格。相反，如果幼儿们处于一种紧张、压抑的环境里，则容易形成孤僻、胆怯、自卑的性格，甚至会扼杀幼儿的童真和天性，这显然不利于幼儿性格和身体的健康成长。因此，创设适合幼儿的物质环境是很有必要的。
（二）环境创设有助于幼儿智力的发展
有研究表明，幼儿智力的发展与他们生活的环境有很大的关系，美国的教育家布鲁纳经过研究发现：幼儿智力的发达程度，因生活环境的刺激程度不同而有明显的差别。因此，在幼儿园小班的教学工作中，老师可以利用周围的事物来激发幼儿的兴趣和求知欲望，然后再引导幼儿了解和学习新鲜的事物，最终促使幼儿智力的发展和知识的储备。例如在平时的教学过程中，老师可以充分的利用现实中的实物或者物体的图片，甚至一些音乐和影视资源来激发孩子对于新鲜实物的浓厚兴趣。这样的教学不但能使得孩子们真正喜欢上学习，还能激发学生的想象力和自主能力，长此以往，幼儿的智力水平将会有很大的提高。
（三）环境创设有助于培养幼儿良好的习惯
大量的研究表明，幼儿的不良行为习惯，很多都是通过对外界实物和现象的模仿来获得的。幼儿年龄较小，分不清行为和事物是正确还是错误，是恰当还是不良，但他们会慢慢的学习自己看到的别人的行为习惯，如果放任幼儿在这样的周围环境下自主发展，其结果未可知。因此，幼儿生活环境的创设就需要老师做到言传身教。学校成员良好的生活习惯和符合规范的行为，营造出的环境对幼儿有着积极的引导作用，在这样的环境里，孩子慢慢的观察，慢慢的模仿，最终极易形成良好的行为习惯。当然，幼儿良好行为习惯的养成是一个复杂的、漫长的过程，这种环境对于幼儿的影响也是潜移默化的，但也是至关重要的。
二、创设良好班级环境的方法
（一）班級室内环境设计创设
随着社会的发展，如今幼儿园的教室设计更加丰富和多样化，传统的单一色调的装饰早已经不适合现在幼儿园教育的需求。教室作为幼儿园小班的主要活动场所，对于幼儿的影响是最直接也是最大的，良好的室内环境对幼儿有着毋庸置疑的积极作用。创设室内环境，需要众位幼儿园老师齐充分发挥想象力，齐心协力共同完成。例如，可以改变教室以前单一粉刷的色调，在墙上贴上各种图片、漫画等，甚至可以直接在墙体上绘画和填色；可以选择孩子们喜欢的动漫人物，或者孩子们喜欢的小动物等东西；也可以专门开辟一个区域，在上面张贴孩子们自己绘制的图画；整个教室可以以森林和海洋为背景，模拟森林或海洋生态，画上一些相应的动物，比如老虎、小鸟、小鱼等等。
（二）教师做好言传身教
在小班幼儿园的班级环境创设中，教师作为与孩子接触最多的人，其在游戏环境和生活环境中扮演着很重要的角色，这也对教师提出了更高的要求。幼儿园在人才招聘方面应该更加严格，真正的选拔善良、有才能、有耐心、有活力、喜欢小孩子、善于创新的人才加入到幼师行列，并对教师团队定时培训，提高教师团队的整体素质。同时，教师也应该规范自己的言行举止，对幼儿言传身教，身体力行地影响、引导幼儿形成良好的习惯。
三、小结
幼儿园教育是幼儿认识世界、性格养成的关键时期，实施科学有效的幼儿教育需要全体老师和家长的共同努力。因此，教师应合理利用校园资源，根据每个小班的不同情况来创设合适的班级环境，家长和老师要言传身教，共同携手，为孩子健全人格的培养、优秀行为习惯的养成奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张雪梅.谈环境创设对幼儿的影响.墨河教育，2015（07）.
[2]李秀湄，肖湘宁.幼儿园教育.
作者简介：武志乐（1995—），女，山西吕梁人，主要研究方向：学前教育。
关键词：班级环境；小班幼儿园；影响
幼儿园孩子的年龄普遍很小，对这个世界充满了未知，因此他们的心理和生理方面有着极大的可塑性，因此也更容易受到周围环境的影响，包括学习环境、游戏环境还有生活环境。毫无疑问，良好的周围环境有利于孩子们的身心健康发展，甚至对于孩子们性格和习惯的成型有着不可估量的作用。正因为如此，人们对于幼儿园的班级环境投入了更多的关注，同样也对其提出了更高的要求。
一、班级环境创设对小班幼儿园的影响
（一）环境创设有利于幼儿健康的成长
对于幼儿来说，他们很容易对熟悉的人物或者环境产生安全感和归属感，而对于陌生的环境会感到害怕，这是幼儿的天性使然。且有相关研究表明：利用幼儿熟悉的生活用品、玩具等物件将班级创设成为一个“小家”，可以有效的缓解幼儿的焦虑感，减少其对于陌生环境的恐惧感，使得孩子们可以更好更快的适应幼儿园的生活。因此，在幼儿园班级的物质环境创设方面，可以在墙上张贴一些幼儿的照片，或者小孩子喜欢的小动物漫画等等。
温馨、轻松的班级环境对于幼儿的身心健康发展有着重要的作用，幼儿在这样的环境中，可以充分的展现出自己的天性，容易形成自信、开朗、活泼的性格。相反，如果幼儿们处于一种紧张、压抑的环境里，则容易形成孤僻、胆怯、自卑的性格，甚至会扼杀幼儿的童真和天性，这显然不利于幼儿性格和身体的健康成长。因此，创设适合幼儿的物质环境是很有必要的。
（二）环境创设有助于幼儿智力的发展
有研究表明，幼儿智力的发展与他们生活的环境有很大的关系，美国的教育家布鲁纳经过研究发现：幼儿智力的发达程度，因生活环境的刺激程度不同而有明显的差别。因此，在幼儿园小班的教学工作中，老师可以利用周围的事物来激发幼儿的兴趣和求知欲望，然后再引导幼儿了解和学习新鲜的事物，最终促使幼儿智力的发展和知识的储备。例如在平时的教学过程中，老师可以充分的利用现实中的实物或者物体的图片，甚至一些音乐和影视资源来激发孩子对于新鲜实物的浓厚兴趣。这样的教学不但能使得孩子们真正喜欢上学习，还能激发学生的想象力和自主能力，长此以往，幼儿的智力水平将会有很大的提高。
（三）环境创设有助于培养幼儿良好的习惯
大量的研究表明，幼儿的不良行为习惯，很多都是通过对外界实物和现象的模仿来获得的。幼儿年龄较小，分不清行为和事物是正确还是错误，是恰当还是不良，但他们会慢慢的学习自己看到的别人的行为习惯，如果放任幼儿在这样的周围环境下自主发展，其结果未可知。因此，幼儿生活环境的创设就需要老师做到言传身教。学校成员良好的生活习惯和符合规范的行为，营造出的环境对幼儿有着积极的引导作用，在这样的环境里，孩子慢慢的观察，慢慢的模仿，最终极易形成良好的行为习惯。当然，幼儿良好行为习惯的养成是一个复杂的、漫长的过程，这种环境对于幼儿的影响也是潜移默化的，但也是至关重要的。
二、创设良好班级环境的方法
（一）班級室内环境设计创设
随着社会的发展，如今幼儿园的教室设计更加丰富和多样化，传统的单一色调的装饰早已经不适合现在幼儿园教育的需求。教室作为幼儿园小班的主要活动场所，对于幼儿的影响是最直接也是最大的，良好的室内环境对幼儿有着毋庸置疑的积极作用。创设室内环境，需要众位幼儿园老师齐充分发挥想象力，齐心协力共同完成。例如，可以改变教室以前单一粉刷的色调，在墙上贴上各种图片、漫画等，甚至可以直接在墙体上绘画和填色；可以选择孩子们喜欢的动漫人物，或者孩子们喜欢的小动物等东西；也可以专门开辟一个区域，在上面张贴孩子们自己绘制的图画；整个教室可以以森林和海洋为背景，模拟森林或海洋生态，画上一些相应的动物，比如老虎、小鸟、小鱼等等。
（二）教师做好言传身教
在小班幼儿园的班级环境创设中，教师作为与孩子接触最多的人，其在游戏环境和生活环境中扮演着很重要的角色，这也对教师提出了更高的要求。幼儿园在人才招聘方面应该更加严格，真正的选拔善良、有才能、有耐心、有活力、喜欢小孩子、善于创新的人才加入到幼师行列，并对教师团队定时培训，提高教师团队的整体素质。同时，教师也应该规范自己的言行举止，对幼儿言传身教，身体力行地影响、引导幼儿形成良好的习惯。
三、小结
幼儿园教育是幼儿认识世界、性格养成的关键时期，实施科学有效的幼儿教育需要全体老师和家长的共同努力。因此，教师应合理利用校园资源，根据每个小班的不同情况来创设合适的班级环境，家长和老师要言传身教，共同携手，为孩子健全人格的培养、优秀行为习惯的养成奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张雪梅.谈环境创设对幼儿的影响.墨河教育，2015（07）.
[2]李秀湄，肖湘宁.幼儿园教育.
作者简介：武志乐（1995—），女，山西吕梁人，主要研究方向：学前教育。