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新课程改革的核心是学习方式的转变。合作学习作为新课程标准所推荐的三大学习方式之一，已逐渐被广大教师所接受，但在实际操作过程中与我们的期待状态相距甚远。在新课改背景下，必须重新审视合作学习的内涵本质，呼唤教师角色的重新定位，设计有效的实施策略，把握以学生发展为本这条主线，使合作学习焕发出生机与活力。