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摘要：小学阶段是学生学习的基础阶段，也是学生长身体，长知识以及发展自身思维的关键时期。而体育是小学教学的重要组成部分，有利于提高学生的身体素质，促进学生身心健康的发展。随着新课程的不断改革和发展，为当下的小学体育教学带来了巨大的变革，也对体育教学提出了更多的要求。本文对新课改背景下小学体育教学中存在的问题以及对策展开了简单的阐述。
关键词：新课改;小学体育教学;问题与对策
在新课程不断改革与发展的背景下，小学体育作为教育中不可或缺的一部分，对促进学生身心健康发展有着重要的作用。随着新课改的不断深入，小学体育教学也面临着新的机遇与挑战。因此，教师应该积极的转变自己的教学理念，对体育教学模式进行全面的改革，為学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。
1 新课改背景下小学体育教学存在的问题
1.1 教师的教学观念落后，教学方式单一
在小学体育教学中，很多体育教师都不是专业的教师，对体育教学没有丰富的经验，很多时候还是采用“灌输式”的教学模式。教师的教学观念也比较落后，在课堂中通常都是按照提前写好的教案读一遍，不能很好地拓宽学生的知识视野，在一定程度上也不能很好地满足学生的好奇心。甚至有的体育教师对体育教学没有激情，没有理解透新课改背景下的教学理念，这也就导致了不能及时的运用新的教学模式以及教学方法，为学生提供更多的体育教学资源，也不能让学生成为课堂教学的主体，调动学生对体育学习的积极性和主动性。
1.2 学生缺乏对体育学习的兴趣与积极性
在小学教学中，体育一直以副科的形式存在，不容易引起学生的关注，也得不到学生的重视。学生把更多的时间以及精力分给语数外三科，而且学生的课外时间大部分都被游戏或者是网络所吸引，这也就导致了学生缺乏对体育学习的兴趣以及积极性。然而，加强学生的体育锻炼有利于改善学生的身体素质，还有利于促进学生骨骼的发育和成长。体育课程有利于培养小学生坚强的意志、不断探索创新的精神，提高小学生的自我认知能力，对促进小学生的全面发展有着重要的意义。所以，怎样培养以及提高小学生对体育学习的兴趣成为了当下教学中的重要难题。
2 新课改背景下小学体育教学存在问题的解决对策
2.1 转变教师的教学理念
在小学体育教学中，教师是课堂教学的引导者和组织者。因此，在新课程不断改革的背景下，教师应该积极转变自己的教学理念，打破传统教学模式的束缚。首先，教师应该对小学体育教材进行仔细地阅读和钻研，将新课程标准中的内容进行不断的细化，让教师对新课程标准中的内容有更加深刻的理解和认识。其次，教师还应该根据新课程改革标准的内容以及学生的实际情况，制定出适合学生学习和发展的教学方法，帮助学生更好地掌握体育知识以及一些基本的体育技能。最后，教师也应该多参加一些学校组织的教学培训，通过与其他教师进行交流讨论，来不断的提高自身的学经验以及不断的丰富自身的理论知识。除此以外，教师还应该阅读更多与体育教学关的书籍，提高自身的钻研能力，进一步让“生本”的教学理念得到不断地深化。
2.2 开展足球竞赛，提高学生的团队意识
因为小学生年龄小，对足球的认知还需要教师的引导。因此，在小学体育教学中，教师可以根据实际情况开展一些足球竞赛，利用足球竞赛让学生感受到体育的魅力。足球是一项集体运动的活动，学生与学生之间需要相互的配合，教师可以利用足球的技巧来展开竞赛，让学生在竞赛中了解和掌握足球的内涵，为学生以后的足球学习打下良好的基础。例如，教师为了提高学生的积极性和主动性，在引导学生学习运控球时，可以组织学生进行小场地的三对三模式，鼓励学生大胆地进行传球，将自己所学到的运控球技巧应用到比赛当中。引导学生学习传球时，可以组织班级中的学生开展四对四模式进行竞赛，在规定的时间内传球次数最多的一队获胜。教师运用这样的教学方法，不仅仅可以提高学生的课堂参与程度，还可以帮助学生掌握更多的足球技巧，进一步提高学生的足球技能，从而使得学生的团队合作意识以及能力得到有效的培养和提高。
2.3 充分发挥体育课堂的作用
在小学体育教学中，教学的核心组成部分就是课堂教学，对学生体质健康水平有着非常重要的影响。所以，教师在制定教学方法时，应该将课堂教学放在首要位置，从而充分发挥课堂教学的作用。教师在组织学生进行体育活动时，应该将学生的实际情况与教学内容进行有效的结合，选择最佳的教学内容，进一步增加课堂教学的科学性以及针对性。例如，教师可以将当地的民俗体育活动进行合理的改编，融入课堂教学中，利用优秀的传统文化对学生实施体育德育教育，有利于增强学生体质健康的进一步发展。除此以外，在初中体育课堂教学中，教师在有体育教学活动以及学校体育器材的支持下，对增强学生的体质健康做出全面的改善，从而更好地增强学生的体质健康。
总而言之，在新课改的背景下小学体育教学依旧存在一些问题，需要广大教育工作者去解决。因此，教师应该积极的转变自己的教学理念，根据学生的实际情况制定出更多的教学方法，来激发学生对体育学习的兴趣，调动学生参加体育活动的积极性和主动性，进一步促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 张文俊.农村中小学体育教学中存在问题和改革对策研究[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（S1）.
[2] 郑淑红，温志宏，张龙.“新课标”背景下体育教育专业人才培养探讨[J].太原师范学院学报（社会科学版），2011（01）.
（作者单位：江苏省南通市启东市秦潭港小学）
关键词：新课改;小学体育教学;问题与对策
在新课程不断改革与发展的背景下，小学体育作为教育中不可或缺的一部分，对促进学生身心健康发展有着重要的作用。随着新课改的不断深入，小学体育教学也面临着新的机遇与挑战。因此，教师应该积极的转变自己的教学理念，对体育教学模式进行全面的改革，為学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。
1 新课改背景下小学体育教学存在的问题
1.1 教师的教学观念落后，教学方式单一
在小学体育教学中，很多体育教师都不是专业的教师，对体育教学没有丰富的经验，很多时候还是采用“灌输式”的教学模式。教师的教学观念也比较落后，在课堂中通常都是按照提前写好的教案读一遍，不能很好地拓宽学生的知识视野，在一定程度上也不能很好地满足学生的好奇心。甚至有的体育教师对体育教学没有激情，没有理解透新课改背景下的教学理念，这也就导致了不能及时的运用新的教学模式以及教学方法，为学生提供更多的体育教学资源，也不能让学生成为课堂教学的主体，调动学生对体育学习的积极性和主动性。
1.2 学生缺乏对体育学习的兴趣与积极性
在小学教学中，体育一直以副科的形式存在，不容易引起学生的关注，也得不到学生的重视。学生把更多的时间以及精力分给语数外三科，而且学生的课外时间大部分都被游戏或者是网络所吸引，这也就导致了学生缺乏对体育学习的兴趣以及积极性。然而，加强学生的体育锻炼有利于改善学生的身体素质，还有利于促进学生骨骼的发育和成长。体育课程有利于培养小学生坚强的意志、不断探索创新的精神，提高小学生的自我认知能力，对促进小学生的全面发展有着重要的意义。所以，怎样培养以及提高小学生对体育学习的兴趣成为了当下教学中的重要难题。
2 新课改背景下小学体育教学存在问题的解决对策
2.1 转变教师的教学理念
在小学体育教学中，教师是课堂教学的引导者和组织者。因此，在新课程不断改革的背景下，教师应该积极转变自己的教学理念，打破传统教学模式的束缚。首先，教师应该对小学体育教材进行仔细地阅读和钻研，将新课程标准中的内容进行不断的细化，让教师对新课程标准中的内容有更加深刻的理解和认识。其次，教师还应该根据新课程改革标准的内容以及学生的实际情况，制定出适合学生学习和发展的教学方法，帮助学生更好地掌握体育知识以及一些基本的体育技能。最后，教师也应该多参加一些学校组织的教学培训，通过与其他教师进行交流讨论，来不断的提高自身的学经验以及不断的丰富自身的理论知识。除此以外，教师还应该阅读更多与体育教学关的书籍，提高自身的钻研能力，进一步让“生本”的教学理念得到不断地深化。
2.2 开展足球竞赛，提高学生的团队意识
因为小学生年龄小，对足球的认知还需要教师的引导。因此，在小学体育教学中，教师可以根据实际情况开展一些足球竞赛，利用足球竞赛让学生感受到体育的魅力。足球是一项集体运动的活动，学生与学生之间需要相互的配合，教师可以利用足球的技巧来展开竞赛，让学生在竞赛中了解和掌握足球的内涵，为学生以后的足球学习打下良好的基础。例如，教师为了提高学生的积极性和主动性，在引导学生学习运控球时，可以组织学生进行小场地的三对三模式，鼓励学生大胆地进行传球，将自己所学到的运控球技巧应用到比赛当中。引导学生学习传球时，可以组织班级中的学生开展四对四模式进行竞赛，在规定的时间内传球次数最多的一队获胜。教师运用这样的教学方法，不仅仅可以提高学生的课堂参与程度，还可以帮助学生掌握更多的足球技巧，进一步提高学生的足球技能，从而使得学生的团队合作意识以及能力得到有效的培养和提高。
2.3 充分发挥体育课堂的作用
在小学体育教学中，教学的核心组成部分就是课堂教学，对学生体质健康水平有着非常重要的影响。所以，教师在制定教学方法时，应该将课堂教学放在首要位置，从而充分发挥课堂教学的作用。教师在组织学生进行体育活动时，应该将学生的实际情况与教学内容进行有效的结合，选择最佳的教学内容，进一步增加课堂教学的科学性以及针对性。例如，教师可以将当地的民俗体育活动进行合理的改编，融入课堂教学中，利用优秀的传统文化对学生实施体育德育教育，有利于增强学生体质健康的进一步发展。除此以外，在初中体育课堂教学中，教师在有体育教学活动以及学校体育器材的支持下，对增强学生的体质健康做出全面的改善，从而更好地增强学生的体质健康。
总而言之，在新课改的背景下小学体育教学依旧存在一些问题，需要广大教育工作者去解决。因此，教师应该积极的转变自己的教学理念，根据学生的实际情况制定出更多的教学方法，来激发学生对体育学习的兴趣，调动学生参加体育活动的积极性和主动性，进一步促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 张文俊.农村中小学体育教学中存在问题和改革对策研究[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2012（S1）.
[2] 郑淑红，温志宏，张龙.“新课标”背景下体育教育专业人才培养探讨[J].太原师范学院学报（社会科学版），2011（01）.
（作者单位：江苏省南通市启东市秦潭港小学）