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摘要：在高等教育事业不断发展的过程中，党员教育工作是一项极为重要的工作内容。高质量的党员教育工作不仅能够充分发挥党员模范的先锋堡垒作用，同时也能够推动高校教育工作的进一步转型，实现高质量发展。在应急状态下，常规的职能处室党员教职工培训手段难以发挥其应有的作用。因此，如何借助现代信息技术，推动线上线下教育模式的深化应用，成为高校机关党员教育工作管理者所要重点思考的问题。基于此，本文通过深入探究高校党员教育工作“线上+线下”模式的构建与应用策略，以期提升高校机关党员教育工作质量，提高党员教育培训质量，以提升党员党性修养与思想素养，提供可行性参考。
关键词：高校机关;党员教育;线上线下;开展策略
在我国现代教育事业不断发展的过程中，高校机关党员教育工作是一项极为重要的工作内容。但是在应急状态下，居家隔离等相关政策实施使得正常的高校线下党员教育工作难以有效开展。针对这些问题，创新高校机关党员教育工作形式，结合信息技术和“大数据”技术开展“线上+线下”的党员教育工作新模式，成为众多高校机关党员教育工作者工作创新的新途径。但是在当前的高校机关党员教育工作创新过程中还存在一些问题，比如党校专任教师配备不足、教育培训形式单一、党员教育培训与本职工作结合不紧密等问题。由此可见，创新高校机关党员教育工作的创新，推动线上线下教育模式的进一步发展是很有必要的。
一、高校机关党员教育工作创新现状
1.党员线上教育培训准备工作不充分
在应急状态的隔离政策下，很多高校机关党员教育工作者开展线上教育活动需要依赖于网络教学设备。但是突发情况下，很多高校机关党员教育工作者还没有做好相应的准备，线上教学能力欠缺。很多高校机关党员教育工作者在开展线上教育工作时，对教学视频的制作、线上教育应用不熟悉，在开发应用能力方面有所欠缺。这种情况导致在紧急状态下，很多高校机关党员教育工作者只能一边操作设备一边熟悉具体的软件应用流程。这些因素都会导致高校机关党员线上教育工作教育质量降低。
2.黨员线上教育培训资源质量不足
在当前的高校机关党员教育工作开展过程中，我们进行理想信念的教育、基本理论知识的传播不能仅仅依赖于网络直播教学，同时还要结合网络中丰富的视频教学资源，通过学习交流沟通的方式，拓展党员视野，增强党员的见识。在这样的要求下，高校机关党员教育工作者要认真甄别网络课程教学资源。只有线上课程资源的涵盖范围足够广泛，并且其主要内容符合党员的实际学习特点，才能够有效降低思政理论知识的学习难度。但是在当前的高校机关党员线上教育工作开展过程中，很多地区的线上教育模式尚处于起步阶段，还没有形成针对性的、符合院校特色的网络课程教育资源库，导致在线上线下党员教育工作过程中，教学资源的涵盖范围小，精品资源课程设置得不到保障。
3.机关党员线上自学能力有所不足
在应急状态下，高校机关党员教育工作者开展“线上+线下”的课程教学模式需要借助现代信息技术设备，但是很多党员在参加线上学习活动的过程中，由于自身自律性、学习能力的限制，在没有教师监督的情况下，学习积极性有所不足。此外，由于不同的党员个人家庭条件的差异，在移动无线网络和计算机设备等方面也具有一定的差异，导致高校机关党员教育工作的涵盖面不够广泛，部分党员的学习需求难以得到满足，这些因素制约了高校机关党员教育工作质量的提升。
二、高校机关党员教育线上线下教育工作重要性
1.符合党员教育工作的要求
应用好线上教育模式，推动机关党员教育工作质量，是新时代下党员教育工作创新的重要内容。党的党员教育工作一直是党建工作的重中之重。党的工作会议上曾经多次提出，在开展党建工作的过程中要多形式加强马克思主义基本原理、党纲党章、时事政治的讨论与教育工作，也相继颁发了多项关于党员教育工作的指示和决定，以及相应的教育方案。通过集中学习、专题研讨和典型教育等形式开展线下党员教育活动。但是关于线上教育工作的相关研究尚处于起步阶段。在应急状态上如何正常推动高校机关党员教育工作的进一步开展，是当前党员教育工作者所要思考的重点问题。开展线上线下同步教育是新时代党员队伍建设的需要，通过线上线下教育模式相结合，引导党员对案例进行学习，对理论进行掌握，不仅能够提高党员的思想政治觉悟，同时也是创新党员教育工作的重要形式。
2.拓展党员教育的涵盖范围
开展高校机关党员线上教育工作，能够使教育培训工作更加具有活力。在现代信息技术不断发展、智能化电子设备逐渐普及的时代背景下，国民的生产生活方式正在逐渐与网络媒体相互融合。在这样的时代背景下，高校机关党员教育工作者开展线上教育活动符合时代发展下的党员学习需求，能够进一步推动党员教育信息的一体化建设，不断完善高校思政教育的学用功能。此外，党员教育资源库的构建能够完善党性教育工作，充分发挥网站的宣传教育作用，进一步提升党员教育工作的吸引力。网上支部的建立能够对流动党员、身体不便的党员开展针对性的教育培训工作，从而拓展党员教育工作的涵盖范围。
三、高校机关党员教育工作线上线下教育模式开展策略
在开展高校机关党员教育工作的过程中，我们要根据党组织内党员的现状，构建线上+线下网络教育培训模式。针对部分机关党员年龄较大、岗位职责不统一、专业分布广的实际情况，构建远程学习教育系统，既可以指导不同的党员同志开展知识学习活动，同时也可以促进不同的党员同志进行在线交流。此外，根据应急情况下高校机关党员网络利用率较高、不便于集中开展学习的实际情况，结合微信公众号以及自媒体推送学习内容，能够有效解决APP应用麻烦、操作复杂、运行不畅等问题。
1.优化教育资源，科学设计模块
在构建线上线下教育模式的时候，要注重对相关的模块进行科学化的设计，既要直观简洁，又要内容丰富。既要便于党员在学习过程中的操作应用，又要保障党员在实际学习过程中能够学有所得，学习到更多的知识。以我校的机关党员建设工作为例，我校的线上学习模式主要分成了六个模块，包括党建工作、网络支部、区域化党建、网上学习、党员服务管理、党员留言六个方面。其中“党建工作”模块主要突出我校党组织的党组织建设工作成果以及主要内容;“网络支部”“区域化党建”模块主要包括支部建设、支部结构和“两学一做”学习活动的开展;“网上学习”模块主要包括“双联双创”活动，党员可以在这一模块中开展自主学习活动，并提供志愿服务活动的报名渠道，推动高校机关党员随时随地开展思政理论知识学习，同时构建起党组织与党员之间的沟通渠道。通过这样科学设置学习模块的形式，既能够推动高校机构党员精细化管理工作的进一步开展，同时也构建了党务公开工作的开放式培训。
2.创新党建管理，创新教育模式
我校在探索紧急状态下的机关党员教育工作模式时，结合特殊事件下的党员教育工作经验，开展了“线上+线下”的混合式教育模式，通过线上召开视屏学习会议的形式，开展党员集中学习、主题党日活动和党课学习活动。此外，结合信息技术支持下的社交媒体建立线上党支部活动，保持在应急状态的党委与党支部、党支部与党员、党员之间具有良好的沟通渠道，同时不同的党支部选择出专门的联络员，确保在应急状态下各种信息的上传下达。最后是通过视频会议对党的理论知识进行学习，并通过相关的网站答题活动开展理论知识惊呆活动，结合线下的自学、新闻观看活动，有效提高了应急状态下党员教育管理工作。
3.创新党组建设，提升服务质量
高校机关党组织应该将互联网、大数据和云计算技术应用线上教育工作中，推动党建工作与现代信息技术的有效融合，从而为高校机关党员教育工作的开展插上“信息化”的翅膀。以我校的党员教育工作为例，我校党支部在开展教育工作时，充分结合微信公众号的优势，采用轮班制的原则，要求每位学员在每周负责在微信公众号上上传最新的思政理论知识和主要政策等相关内容，拓展党员的信息视野，促进党员之间进行理论知识的学习与交流。通过这样的线上党员教育方式，有效推动了我校党内组织生活的规范化发展。
四、结语
高校机关党员的教育工作是影响高校教育管理工作质量的重要因素，特别是在紧急状态下，为保障高校机关党员教育工作的正常开展，成为当前的教育工作者所要重点考虑的问题之一。结合现代信息技术，促进党员教育管理内容的创新，能够有效提升应急状态下的党员教育工作的实效性，为推动高等院校教育工作的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]马琼.新时代高校“互联网+”大学生党员教育创新研究[J].法制博览，2020（18）：239-240.
[2]王琳，马爽.“互联网+”视角下加强高校机关党员教育管理路径研究[J].青年与社会，2020（16）：29-30.
[3]袁琳.新时代农村基层党建信息化建设研究[D].辽宁大学，2020.
天津中医药大学 天津 301617
关键词：高校机关;党员教育;线上线下;开展策略
在我国现代教育事业不断发展的过程中，高校机关党员教育工作是一项极为重要的工作内容。但是在应急状态下，居家隔离等相关政策实施使得正常的高校线下党员教育工作难以有效开展。针对这些问题，创新高校机关党员教育工作形式，结合信息技术和“大数据”技术开展“线上+线下”的党员教育工作新模式，成为众多高校机关党员教育工作者工作创新的新途径。但是在当前的高校机关党员教育工作创新过程中还存在一些问题，比如党校专任教师配备不足、教育培训形式单一、党员教育培训与本职工作结合不紧密等问题。由此可见，创新高校机关党员教育工作的创新，推动线上线下教育模式的进一步发展是很有必要的。
一、高校机关党员教育工作创新现状
1.党员线上教育培训准备工作不充分
在应急状态的隔离政策下，很多高校机关党员教育工作者开展线上教育活动需要依赖于网络教学设备。但是突发情况下，很多高校机关党员教育工作者还没有做好相应的准备，线上教学能力欠缺。很多高校机关党员教育工作者在开展线上教育工作时，对教学视频的制作、线上教育应用不熟悉，在开发应用能力方面有所欠缺。这种情况导致在紧急状态下，很多高校机关党员教育工作者只能一边操作设备一边熟悉具体的软件应用流程。这些因素都会导致高校机关党员线上教育工作教育质量降低。
2.黨员线上教育培训资源质量不足
在当前的高校机关党员教育工作开展过程中，我们进行理想信念的教育、基本理论知识的传播不能仅仅依赖于网络直播教学，同时还要结合网络中丰富的视频教学资源，通过学习交流沟通的方式，拓展党员视野，增强党员的见识。在这样的要求下，高校机关党员教育工作者要认真甄别网络课程教学资源。只有线上课程资源的涵盖范围足够广泛，并且其主要内容符合党员的实际学习特点，才能够有效降低思政理论知识的学习难度。但是在当前的高校机关党员线上教育工作开展过程中，很多地区的线上教育模式尚处于起步阶段，还没有形成针对性的、符合院校特色的网络课程教育资源库，导致在线上线下党员教育工作过程中，教学资源的涵盖范围小，精品资源课程设置得不到保障。
3.机关党员线上自学能力有所不足
在应急状态下，高校机关党员教育工作者开展“线上+线下”的课程教学模式需要借助现代信息技术设备，但是很多党员在参加线上学习活动的过程中，由于自身自律性、学习能力的限制，在没有教师监督的情况下，学习积极性有所不足。此外，由于不同的党员个人家庭条件的差异，在移动无线网络和计算机设备等方面也具有一定的差异，导致高校机关党员教育工作的涵盖面不够广泛，部分党员的学习需求难以得到满足，这些因素制约了高校机关党员教育工作质量的提升。
二、高校机关党员教育线上线下教育工作重要性
1.符合党员教育工作的要求
应用好线上教育模式，推动机关党员教育工作质量，是新时代下党员教育工作创新的重要内容。党的党员教育工作一直是党建工作的重中之重。党的工作会议上曾经多次提出，在开展党建工作的过程中要多形式加强马克思主义基本原理、党纲党章、时事政治的讨论与教育工作，也相继颁发了多项关于党员教育工作的指示和决定，以及相应的教育方案。通过集中学习、专题研讨和典型教育等形式开展线下党员教育活动。但是关于线上教育工作的相关研究尚处于起步阶段。在应急状态上如何正常推动高校机关党员教育工作的进一步开展，是当前党员教育工作者所要思考的重点问题。开展线上线下同步教育是新时代党员队伍建设的需要，通过线上线下教育模式相结合，引导党员对案例进行学习，对理论进行掌握，不仅能够提高党员的思想政治觉悟，同时也是创新党员教育工作的重要形式。
2.拓展党员教育的涵盖范围
开展高校机关党员线上教育工作，能够使教育培训工作更加具有活力。在现代信息技术不断发展、智能化电子设备逐渐普及的时代背景下，国民的生产生活方式正在逐渐与网络媒体相互融合。在这样的时代背景下，高校机关党员教育工作者开展线上教育活动符合时代发展下的党员学习需求，能够进一步推动党员教育信息的一体化建设，不断完善高校思政教育的学用功能。此外，党员教育资源库的构建能够完善党性教育工作，充分发挥网站的宣传教育作用，进一步提升党员教育工作的吸引力。网上支部的建立能够对流动党员、身体不便的党员开展针对性的教育培训工作，从而拓展党员教育工作的涵盖范围。
三、高校机关党员教育工作线上线下教育模式开展策略
在开展高校机关党员教育工作的过程中，我们要根据党组织内党员的现状，构建线上+线下网络教育培训模式。针对部分机关党员年龄较大、岗位职责不统一、专业分布广的实际情况，构建远程学习教育系统，既可以指导不同的党员同志开展知识学习活动，同时也可以促进不同的党员同志进行在线交流。此外，根据应急情况下高校机关党员网络利用率较高、不便于集中开展学习的实际情况，结合微信公众号以及自媒体推送学习内容，能够有效解决APP应用麻烦、操作复杂、运行不畅等问题。
1.优化教育资源，科学设计模块
在构建线上线下教育模式的时候，要注重对相关的模块进行科学化的设计，既要直观简洁，又要内容丰富。既要便于党员在学习过程中的操作应用，又要保障党员在实际学习过程中能够学有所得，学习到更多的知识。以我校的机关党员建设工作为例，我校的线上学习模式主要分成了六个模块，包括党建工作、网络支部、区域化党建、网上学习、党员服务管理、党员留言六个方面。其中“党建工作”模块主要突出我校党组织的党组织建设工作成果以及主要内容;“网络支部”“区域化党建”模块主要包括支部建设、支部结构和“两学一做”学习活动的开展;“网上学习”模块主要包括“双联双创”活动，党员可以在这一模块中开展自主学习活动，并提供志愿服务活动的报名渠道，推动高校机关党员随时随地开展思政理论知识学习，同时构建起党组织与党员之间的沟通渠道。通过这样科学设置学习模块的形式，既能够推动高校机构党员精细化管理工作的进一步开展，同时也构建了党务公开工作的开放式培训。
2.创新党建管理，创新教育模式
我校在探索紧急状态下的机关党员教育工作模式时，结合特殊事件下的党员教育工作经验，开展了“线上+线下”的混合式教育模式，通过线上召开视屏学习会议的形式，开展党员集中学习、主题党日活动和党课学习活动。此外，结合信息技术支持下的社交媒体建立线上党支部活动，保持在应急状态的党委与党支部、党支部与党员、党员之间具有良好的沟通渠道，同时不同的党支部选择出专门的联络员，确保在应急状态下各种信息的上传下达。最后是通过视频会议对党的理论知识进行学习，并通过相关的网站答题活动开展理论知识惊呆活动，结合线下的自学、新闻观看活动，有效提高了应急状态下党员教育管理工作。
3.创新党组建设，提升服务质量
高校机关党组织应该将互联网、大数据和云计算技术应用线上教育工作中，推动党建工作与现代信息技术的有效融合，从而为高校机关党员教育工作的开展插上“信息化”的翅膀。以我校的党员教育工作为例，我校党支部在开展教育工作时，充分结合微信公众号的优势，采用轮班制的原则，要求每位学员在每周负责在微信公众号上上传最新的思政理论知识和主要政策等相关内容，拓展党员的信息视野，促进党员之间进行理论知识的学习与交流。通过这样的线上党员教育方式，有效推动了我校党内组织生活的规范化发展。
四、结语
高校机关党员的教育工作是影响高校教育管理工作质量的重要因素，特别是在紧急状态下，为保障高校机关党员教育工作的正常开展，成为当前的教育工作者所要重点考虑的问题之一。结合现代信息技术，促进党员教育管理内容的创新，能够有效提升应急状态下的党员教育工作的实效性，为推动高等院校教育工作的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]马琼.新时代高校“互联网+”大学生党员教育创新研究[J].法制博览，2020（18）：239-240.
[2]王琳，马爽.“互联网+”视角下加强高校机关党员教育管理路径研究[J].青年与社会，2020（16）：29-30.
[3]袁琳.新时代农村基层党建信息化建设研究[D].辽宁大学，2020.
天津中医药大学 天津 301617