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数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.但在课堂教学中,如何创设合理情境,积累数学活动经验？怎样手脑相依,丰富数学活动经验？如何思悟并举,内化数学活动经验？围绕这三个问题,笔者深入思考及实践,以期引起同行对数学活动经验的注意和思考.
数学活动经验有效积累三注意——《掷一掷》教学例谈
【摘 要】
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数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.但在课堂教学中,如何创设合理情境,积累数学活动经验？怎样手脑相依,丰富数学活动经验？如何思悟并举,内化数学活动经验？围绕这
【机 构】
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厦门市集美区新源小学 福建厦门361000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年44期
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