【摘 要】
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在对医学生开展的临床带教中,很多仍是选择灌入式的、常规的带教法,这样,就难以有理想的带教效果。分层教学模式是按照学生的学历分层和教学目标、教学手段分层以及作业和评
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在对医学生开展的临床带教中,很多仍是选择灌入式的、常规的带教法,这样,就难以有理想的带教效果。分层教学模式是按照学生的学历分层和教学目标、教学手段分层以及作业和评价的分层。儿童医院检验科的分层次带教的方法是带教教师在实施带教之前,先通过选择考试的方式或者选择适合的沟通方式,来了解医学生的学习能力、以及所学的临床知识与操作技能的理解程度,然后,对其采取分层次的带教法。在带教之中,要对理解能力相对较差的医学生,详细讲解用到的专业词汇,并注意讲解的语速不能过快。检验科分层次带教的效果评估,主要包括评估两组医学生
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