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小学语文阅读教学中,教师要明确阅读教学是一个持久的过程,要将其合理安排在课堂教学活动中,深入挖掘阅读教学资源,创设阅读情境,对学生进行有效指导,激发学生的阅读兴趣,强化阅读教学的有效性。同时,教师还要将阅读教学延展到课堂之外,拓展学生的眼界,增加其阅读量,全面提升学生的阅读能力和语文综合素养。
小学语文阅读教学有效性研究——以三年级为例
【摘 要】
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小学语文阅读教学中,教师要明确阅读教学是一个持久的过程,要将其合理安排在课堂教学活动中,深入挖掘阅读教学资源,创设阅读情境,对学生进行有效指导,激发学生的阅读兴趣,强化阅读教学的有效性。同时,教师还要将阅读教学延展到课堂之外,拓展学生的眼界,增加其阅读量,全面提升学生的阅读能力和语文综合素养。
【机 构】
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云南省普洱市思茅区第二小学
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2021年19期
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