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推门听课作为中小学教学管理的一项规范性制度,其目的虽然是为了学生发展、教师发展和学校发展,但由于其前提假设的不合理性、价值导向的不合法性以及实际操作的非现实性,导致具体效果并不明显.因此,推门听课应当转变方式,保证此项制度合理化、合法化和现实化.
“推门听课”：问题及其消解
【摘 要】
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推门听课作为中小学教学管理的一项规范性制度,其目的虽然是为了学生发展、教师发展和学校发展,但由于其前提假设的不合理性、价值导向的不合法性以及实际操作的非现实性,导
【机 构】
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淮北市濉溪县第二中学
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2013年27期
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